保孩子安全，“防诱拐演习”远不够

□ 祝建波

近日，浙江省嘉兴市第一幼儿园针对280多名幼儿，精心策划了一起“防诱拐演习”活动。令人震惊的是，其中一个班的学生只有一个小男孩没有吃“坏人”给的糖果，其余学生均毫无戒心地吃了糖果；还有一个班，“坏人”先拿糖果骗走4个小男生，然后用iPad为诱饵带离了老师的视线范围。（11月8日《澎湃新闻》）

近年来，类似的“防诱拐演习”在多地幼儿园均有尝试，其结果也基本相似——大多数孩子抗拒不了“坏人”的利诱哄骗。于是，有人点评：看，孩子的防范意识太差了吧，幸亏这是做实验，若是发生在现实生活中，那可就惨了。正因为如此，防骗技能教育便成为公认的儿童安全教育的重要内容之一。

然而，在笔者看来，尽管这样的“防诱拐演习”很有警示意义，但其实并不科学。试想一下，让缺乏社会阅历的孩子跟居心叵测的骗子斗智斗勇，这可能吗？尤其是此类实验的最后，“坏人”往往摇身一变又恢复了“好人”的身份，面对这样的剧情“神反转”，每个孩子都能真正理解并接受吗？再者，实验课中的“坏人”在欺骗孩子后，却没有受到任何惩罚，这也将模糊了孩子对外部社会的是非判断。

未成年人特别是低龄儿童的身心尚处于发育阶段，对其进行防骗技能教育，切不可简单模仿消防演习模式，还应谨慎规避其副作用——在活动进行中和结束后应尽快介入正向鼓励和安抚，避免造成现实的身心伤害。

让孩子得到最好的保护，除了家长必须尽好监护责任，全社会都要为其织起安全网，比方说，家长和学校之间是否实现了无缝对接，警方是否建立了强有力的打拐机制等等。唯有各方分时分地肩负起监护职责，才能给孩子搭建起一套安全体系，真正做到防患于未然。