培养孩子的界限感有多重要？

■ 中国妇女报·中国女网

记者 陈若葵

身为父母，我们无不希望自己的孩子懂事、乖巧、有礼貌、举止大方、行为得体，学习主动、认真，遇事有主见，能自己做的事情自己做。然而，孩子的种种表现却往往令家长不满、生气、尴尬，甚至一次次刷新自己的底线，他们不禁困惑：自己辛辛苦苦养育的孩子为什么会这么“熊”？究其根源，孩子内心缺乏界限感是一个不可忽视的因素。

从心理学意义上讲，界限感是指在人际关系中，懂得自己与其他人或物都是独立存在的个体，厘清自己和他人的责任和权力范围，既保护自己的个人空间不受侵犯，也不侵犯他人的个人空间，亦即在人际关系中掌握适当的分寸，将个体、群体、组织与周边的环境区分开来。界限感，是孩子心理成长的关键因素。

身为父母，在养育孩子的过程中，我们既要给孩子一定的自由，也要给孩子设立一定的边界，把握好“自由”和“规矩”的界限，让孩子明晰“应该”和“不应该”的范围，并在界限内自由健康成长。

孩子成长的必备心理素质

北京市海淀区的冯女士向中国妇女报·中国女网记者讲述了前几天发生在她家的一幕：周末，冯女士8岁的女儿芊芊约同学到家里来玩。孩子们吃着冯女士准备的小零食，玩得很开心。两个女孩玩着芊芊的五彩珠串项链和手串；另一个女孩则对邦尼兔爱不释手，只见她半躺在沙发上不停地摆弄着，脚却搭在了茶几上，距离水果盘不足5厘米。“我当时真想提醒那个女孩，但欲言又止。”冯女士说。

像这样不拘小节的孩子在生活中并不鲜见，我们也不时会看到类似的孩子：无论是跟着父母去亲戚家、朋友家，还是自己去小伙伴家，总是好奇于主人家的一些物件、摆设、玩具，情不自禁地随便拿来把玩，不跟主人打招呼，如同在自己家一样；也有的孩子不经过同意私自打开书柜取书翻看，并提出借给自己拿回家看的要求。出于礼貌，主人往往不会提醒或拒绝孩子。但如此举动，传递出一个信息：孩子你我不分，拿自己不当外人，其“病根”在于孩子的内心缺乏界限感。

心理学认为，随着年龄的增长，孩子自我意识增强，内心缺乏界限感的孩子逐渐会表现出挑战父母和周围人原则、有失教养的行为，比如对长辈大呼小叫、公众场合大声喧哗、深更半夜给同学同事打电话、藐视规矩，一切以自我为中心，不考虑他人的感受；他们没有约束自己行为的意识和能力，缺乏责任感，不懂得承担后果，很难独立。

缺乏界限感的孩子，不知道如何对别人说“不”，也很难接受别人对自己说“不”，不能客观地看待自己与他人的关系，也不懂得尊重他人的界限感，容易在人际交往中给他人造成不舒服的感觉而不自知，影响社交关系。

如果家长给孩子设立一些边界，他们就可以清楚地知道哪些事是自己的，哪些事是别人的，懂得为自己的言行负责；知道自己努力了可以有哪些收获，孩子凭借自己的实力取得成绩，学会自我认同，感受自我存在的价值，最终获得自我实现。对孩子来说，这是一种非常愉快的体验，并能从中获得自信。

界限感还可以让孩子多一份同理心，懂得尊重他人，明白世界不是围绕着他一个人转的。

孩子缺乏界限感根在家长

孩子缺乏界限感，暴露的是家庭教育的问题，其中一个很重要的原因是家长没有把一些规矩、待人接物的礼仪和行为准则教给孩子，以尊重孩子“自由”“天性”为说辞，纯粹“放养”，以至于孩子头脑中缺乏应有的概念，不知道哪些言谈举止是不得体的或不该做的。

孩子缺乏界限感，另一个很重要的原因是家长本身没有界限感。比如，部分家长长期事无巨细地照顾，过度保护孩子，把本该他们自己做的事情都代劳了：从小事上说，孩子摔倒了，家长赶紧跑过去把他抱起来；上小学了，大人还帮着穿衣服、系鞋带、收拾书包；从大事上说，孩子学什么特长、上哪所中学、大学报考什么专业、选择哪个城市的哪所大学等等，都由父母乃至家庭帮孩子完成、替孩子做决定。

其实，这些事都是孩子自己的事，需要自己想办法解决，权衡利弊做出选择，家长的“义不容辞”剥夺了他们体验为自己负责任的机会，这说明，家长们的付出越界了。孩子在这样的环境中长大，遇事很自然地习惯了依赖父母和家人，本能地认为这些都是大人的事，与自己无关。父母面对孩子的要求不是先鼓励他自己完成，而是有求必应。家长的越界付出，模糊了家长与孩子之间的责任、权利界限，导致孩子心中的界限感无从建立。

汇丰银行曾发布过一份全球教育报告：超过82%的中国家长已经做好为孩子的成功作出“牺牲”的准备，超过三分之一的中国父母几乎完全丧失了个人时间。

北京某中学教师张梅认为，父母付出越多，对孩子的偿还期望就越高，容易自认为有功，认为侵入和掌控孩子的私人领域是理所当然。比如，偷看孩子的日记，私拆孩子的信件，干涉孩子的交友等。这种边界模糊的亲子关系存在着弊端：或导致孩子懦弱，或导致孩子叛逆。说到底，父母对子女的爱，并非越多越好，合乎情理的有界限的爱，才是爱孩子最好的方式。

如何为孩子设立界限

尊重孩子，把握其心理边界形成关键期 一切教育的前提是尊重，它也是建立界限的基础，其中最重要的是尊重孩子是独立的生命和个体，接纳孩子随着年龄的增长，个人意识不断觉醒，给予孩子更多的包容和私人空间，尊重孩子的物品所有权和选择权。在此，家长应把握孩子童年期和青春期两个心理边界形成的关键时期。这两个时期是孩子将“自我”与“他人”进行区分、建立界限、形成自我意识的过程。如果父母了解这个时期孩子心理发展的特点，尊重理解孩子，使之拥有足够安全感，处处被尊重，孩子在大事小情上也将学会尊重自己和他人，把握好与人交往的分寸。

没有规矩不成方圆 孩子最需要设立的界限是自我负责。因此，家长要从日常行为规范、自我管理、待人接物的礼仪等方面立规矩，这是一种对己、对人、对事、对社会的界限感。家长要充分信任和欣赏孩子，鼓励孩子自己的事情自己做，有意识地培养和锻炼其自理、自助能力以及必需的求助能力，而不是时时、事事有求必应，让孩子明白：这是他自己分内的事，是界限，不可逾越。立规矩的另一个重要环节是，教孩子学会维护自己的利益、考虑他人的感受、做错了事情自己承担后果，守住行为的界限。

培养界限感需要执行力 孩子非常聪明，他们很可能会一次又一次试探性地挑战父母设定的界限，看看父母是不是动真格的。比如，不收拾玩具真的不能出去玩吗？九点真的必须上床睡觉吗？先玩游戏后写作业真的会被没收手机吗？不经过父母的同意，真的不能要别人的东西吗？因此，父母有令必行、持之以恒、家人协同一致地坚持所定的界限，是帮助孩子在其内心建立起界限感的关键一环。

（文中人物均为化名）