做有智人：学会使用阅读材料

□ 周曼云

有高考状元说：“进入高三，时间变得很宝贵，于是有人认为写作文、练笔很费时间，就把所作之文减之又减。熟能生巧，作文也是如此，总不练笔，再高的水平也难一下笔就佳句连篇。反之，你写作不太好，坚持练习，会有突飞猛进的成效。因此，即使在最忙的总复习阶段，也要抽时间写写日记，作一些典型的文章，这是有利无害的。”这话切中了问题的关键。读了不写，或读得多而写得太少，就会使笔头生疏，就会造成有材料也不会使用的困境。因此高三阶段，有意识地及时“复习”“使用”阅读材料，使之快速巧妙地为我所用，是提高高考作文水平的有效途径。

郭沫若说他创作是“先看大家之作”，目的是得一点“暗示”，促进“兴趣”。当然，适当的模仿与全文的抄袭是两回事！我们强调的是从模仿开始，进而养成再造的能力，最终达到独立写作的境地。它和把模仿视为最终目的的抄袭是两回事。

下面我们就来学习“借他人之结构起自家之楼阁”的方法。

原文：

智者的四句箴言

一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。

他问：我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？

智者笑着望着他说：孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。只好让他们那样好了。少年满怀虔诚地听着，脸上没有流露出丝毫得意之色。

智者接着说：我送给你四句话。

第一句话是，把自己当成别人。

你能说说这句话的含义吗？

少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？

智者微微点头，接着说：

第二句话，把别人当成自己。

少年沉思一会儿，说：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助？

智者两眼发光，继续说道：

第三句话，把别人当成别人。

少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！

第四句话是，把自己当成自己。

这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。

少年说：这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什么才能把它们统一起来呢？

智者说：很简单，用一生的时间和经历。

少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了壮年人，又变成了老人。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。

一个好的阅读者，或者说好的阅读习惯，应该是在阅读过程中，能够积极地与文章对话，不断地同作者交流。如当我们读到上文中老者让少年说说“把自己当成别人”这句话的含义时，我们不妨也试着做出解释，再把它和少年的回答进行比较，这样做不但可以促进自己深入思考，也能使我们对少年的回答认识得更为深刻。少年从“悲伤”与“喜悦”两种角度做了回答后，我们可以对它进行提炼概括，总结为“就是别把自己太当回事”。当阅读完全文后，我们还要对文中看似绕口令的四句话进行整体性理解：它们辩证地阐明了人与世界、人与社会的关系。再思考从中得到的启示：人，说到底是一种社会动物，正确地处理好“己”与“人”的关系，人生就会得到快乐并施予快乐，反之，则可能遍尝苦果。

以上的阅读思路回答了很多同学为什么读了没有印象、积累了不会使用的问题。如果死记硬背，没有对文章内容尤其精髓进行理解消化，那文章依然是别人的文章，不能变成你的写作材料和思想认识。

在做“快乐的真谛”“如何与人相处”“学会交往”“善待他人”，“理解”“宽容”“尊重”等这类题目时，上面的文章就可以帮助我们快速构思：选取四句话中的一句或两句，如“把别人当成自己，把别人当成别人”来确立全文中心，之后进行联想引申，铺展连缀成文。

如果全文中心确立为“把别人当成自己”时可这样展开思路：

古人在这方面的言行：

（1）孔子在回答弟子如何才能做到“仁”的时候，说道：“其恕乎？己所不欲，勿施于人。“

（2）孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

小结：“仁”是儒家追求的最高目标，是无数仁人智士所追求的理想境界，如果每个社会成员都能够如此的话，大同世界则不远矣。

联系自己的现实生活：

每一个人都有自己的处事原则和生活方式，在你的观念中，可能还存在更有效、更关键的因素影响着人际关系。但有一个简单的道理不可否认：你希望别人怎样对待你，你先要怎样地对待别人。与“己所不欲，勿施于人”对应的可以是“己之所欲，当施与人”，是“将心比心”“设身处地”“人心换人心”等。

如全文中心确立为“把别人当成别人”可从下面几个方面展开：

换位思考——理解他人——尊重他人——保持距离。

（1）我们在对待别人的时候，要尽量站在对方的立场上。

（2）我们要充分尊重每个人的独立性。

（3）别人就是别人，自己就是自己。永远都要坚持自己的思想和心智。要保持适当距离。

在阅读过程中不断思考，理解和提炼文章中的重要内容，再把它尽量或准确或凝练或生动地表达出来，最后与某一个或某一类作文题目相结合，这是从积累材料到丰富思想到写好文章的重要途径。希望你是写作中的有心者和有智者！

（作者系北京市海淀区教师进修学校高中语文教研员）