电子竞技教育不是教人打游戏

□ 新华社记者 郑昕

“电子竞技教育，就是教人怎么打游戏吗？”这想必是不少人听说电子竞技人才培养时脑海最先反应出的疑问了。

今年9月初，教育部在其官方网站上发布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》，在“体育类”中新增“电子竞技运动与管理”专业。在此之前的8月份，内蒙古锡林郭勒职业学院率先开设“电竞班”；9月底，湖南体育职业学院宣布将于2017年开设电竞专业。一时间电竞人才培养引起社会热议，业界的声音却十分一致，认为在相关人才奇缺的背景下开设专业确有必要。然而谁以何种形式教给谁，则成为新的问题。

教给谁？——“不是一个让你‘打游戏’的平台”

“时代在变化。相比5年前，还问我‘电竞专业是不是打游戏’的学生和家长已经少多了，反倒会咨询我这项运动的前景，以及怎样将学业与职业相联系。”西安体育学院网络管理中心办公室主任吴昊说。

西安体育学院是全国最先以“电子竞技”为名称开设专项课程的本科院校，从2010年起培养了3届这一方向的大学生，后来由于课程调整该专项暂停。如今随着高职院校“电子竞技运动与管理”专业的开设，西安体院正谋划申请让电竞成为本科专业。

“电竞专项设在运动训练系，就和传统的乒乓球、篮球专项一样，学校把它作为一种体育运动来培养人才。”谈到3届培养出的约70名大学毕业生，吴昊提到生源决定着专业兴衰，也是学校开设专项时最大的担忧。

西安体院网络管理中心副主任魏娟丽告诉记者，由于该校运动训练系大都是特招生，不少人对电子竞技感兴趣，以为这给他们提供了打游戏的借口。“不少学生进来才发现事情完全不是想象的那样。像很多运动一样，电子竞技也包括了‘幕前’和‘幕后’，这涉及媒体、市场、技术等诸多学科，不是每名学生都能够掌握。”魏娟丽说。

谁来教？——“电竞小白”未必不是“电竞专家”

前段时间，锡林郭勒职业学院电竞班的招生简章引发网民“围观”，特别是《电子竞技发展史》《什么是电子竞技》等课程的设置引来不少“吐槽”的言论。其实翻看西安体院6年前的课程总说明，其中也有相似之处——《电子竞技运动概论》《电子竞技项目实训与比赛技巧》等等。

“既然把电竞当做正规的专业去培养人才，那么课程设置就该和其他学科一样，是由浅入深、循序渐进的过程，这无可厚非。”魏娟丽说，无论当年开设专项还是未来申请本科专业的课程设置，游戏实操都只占很小一部分，更多则是软件测试、市场营销、动画制作等跨领域的课程架构，这就意味着很多电竞课程的教师大多是电子竞技的门外汉。

“我们不是培养职业选手，而是培养电竞产业的后备人才。游戏技能在人才培养中会有体现，但不是我们的主要目标，我们是要他们了解各个项目，不是说玩得多好，把学生的项目带到更高的水平。”她说。

据介绍，在西安体院培养的电竞专项学生中，也有曾代表陕西参加国家级电竞赛事总决赛的，同时作为教练陪同参赛的体院教师更多是起到“领队”性质，在专业操作上学生有自己课外的导师、教练等等。“以西安体院为例，学校承接电竞课程的计算机教研室有10来名教师，不少女老师其实对电子竞技只有基础性的认识，包括我打游戏都也算不上高手级别的。”电竞实训教师侯沁哺告诉记者，学校外聘代课的教师中可能会有职业选手加以补充，不过学校本身的师资还是专注于系统人才培养，不一定非要比学生们游戏打得好、玩得精。

怎么教？——实战与理论相融合

詹树豪是西安一家电竞运营企业的负责人，他参加了9月底湖南体育职业学院开设电竞专业的新闻发布会，并表示这令他“期待与担忧并存”。“如果有两张简历放在我面前，一个是这所职业技术学院的电竞专业毕业生，另一个是非电竞专业但是从事过电竞某一方面实务的人才，我更倾向于招聘后者。”

他的看法与不少业界人士不谋而合，在电竞这个新兴的行业中，“能尽快上手”是用人单位最起码的要求，因此人才的培养须坚持理论与实践相融合。“并不是理论、实践两张皮，而要让学生在毕业前就进入到实战，在验证课堂知识的同时，知道在不同状况下该怎么做。”电竞网站ImbaTV创始人、网名“海涛”的知名解说员周凌翔说。

在周凌翔看来，电竞业界人才的补充速度跟不上行业的发展速度这是不争的事实，一些高职院校开设的相关专业还是与现实脱节太大。他认为，电竞运动有其特殊性，平台、规则等的更新速度比传统运动快很多，如果电竞专业培养出的人才过于理论化，公司不如从头培养非相关专业的毕业生，“一张白纸好画图”。

“学校是为社会培养人才的，要替学生考虑同社会接轨的方式。”魏娟丽认为，西安体院当年设立专项时，梳理出相关毕业生可能从事的职业，如电子竞技赛事官员裁判、电竞俱乐部技术人员、电竞产品开发人员等。如今随着赛事IP的兴起，就业渠道会更加宽广，教育者更需要拓展教授的范围，实现专与精之间的平衡。