教育不是“救火”，而是“点燃”

■ 徐永恒

我们的教育存在两个极端：先是对孩子“大喊大叫”，不成又对孩子“大包大揽”。

“大喊大叫”就是家长自己设定了对孩子教育的目标，如年级排名前十、达到钢琴十级等等，为了达到这些目标，家长对孩子耳提面命，大喊大叫。久而久之，孩子觉得做作业也好，弹钢琴也好，这些都是父母的需要，自己却感受不到任何快乐。可想而知，这样的家教效果能好吗？

许多孩子年幼的时候听凭父母摆布，稍微长大一些，就开始反抗：做作业时边做边玩，弹钢琴时只是机械地重复，没有情感投入，别提能形成音乐的演奏能力。

“大喊大叫”的父母，往往爱把自己孩子和别的孩子比较，殊不知，这种比较是对孩子自尊心和自信心的打击。

“大喊大叫”不成，许多家长又转向另一极端，对考试、升学、人生规划等涉及孩子自身发展走向的事情“大包大揽”。

成绩不好升不了好学校时，家长说：“别急，父母花钱也要让你上重点！”高中毕业考不上大学时，家长掏钱也要让孩子上大学……眼看着孩子找不到好工作，家长再次“大包大揽”，托关系、走门子，也要给孩子找个好工作。

从“大喊大叫”到“大包大揽”，是一种恶性循环。为什么有那么多“啃老族”？内在的原因是在教育中没有把孩子的自主精神培养起来。吸取这些家长的教训，要认识到教育不是被动，而是启动。教育不是“救火”，而是“点燃”。不是看到孩子有了这样那样不在自己设想范围内的想法就去扑灭，而是要点燃孩子心中的梦想，激发孩子追求梦想的热情。