幼儿负担超重仅两成家长坚持“零起点”

■ 金丹丹

刚刚过去的九月，小西“晋升”为大班学生。妈妈也开始给小西制定了一份“幼小衔接”计划。认字、写字、数学、拼音、跳绳……都写进了这份“计划”中。“我们不想抢跑，但是也不能落后。”小西妈妈说。

去年，浙江省教育厅首次以文件的形式明确一年级新生入学后要坚持“零起点”教学，前几天，省教育厅又发布了做好“幼小衔接”的指导意见，在指导意见中，要求避免幼儿园“小学化”，要求幼儿园不提前教拼音、写字、计算、不提前大量识字。现在的幼儿园，的确也是这样做的，但现实如何呢？小学零起点有没有让幼儿园的孩子负担减轻？让家长们淡定？

小西妈说，小西读小班、中班时，自己都非常淡定。“我们早早就买好了非常不错的学区房，本来想幼儿园这三年都会比较轻松的。”今年的暑假，小西妈妈和几个孩子上了小学的朋友聊天时，有朋友告诉她，自己孩子的班里，几乎没有一个是“零起点”的，“厉害”的孩子认字上千，早早能自主阅读，一年级的语文、数学内容几乎都掌握了，其他的孩子“20以内加减都已经很熟了”。朋友的“现身说法”让她动摇了。“问了几个同龄小孩，发现都在提前学了。如果都是零起点，那我们不怕孩子学不会。现在是大部分都在学，逼得我们不得不提前学。在这样的同学群体对比下，孩子就会显得很‘差’。我最担心的，是什么都不学，要在班里垫底，孩子的自信心要遭受打击。”

对于小西妈的纠结，成妈心有戚戚焉。“最近向一年级孩子家长取经，被‘洗脑’要学。”成妈一直秉承孩子要有快乐童年，没有报任何学科兴趣班。当她发现，有孩子“抢跑”后，她还是决定“屈服”——让孩子加入提前学习的行列。

如今，这种“别人跑了，咱也不能掉队”的焦虑情绪，已经蔓延到了许多幼儿园中班家长之中。