办一所属于孩子的乐园

编者按

一个人的童年和少年的大部分时间在学校度过，如果在学校体会不到快乐，他的童年和少年时期将是灰色的。中国青少年研究中心发布的“中国中小学生学习和生活的现状与期望调查”显示，我国青少年学习压力呈现上升趋势，许多中小学生因“学习压力大”而苦恼，上学成了他们的负担。如何让孩子快乐学习快乐成长？重庆市渝北区空港新城小学从2010年建校以来开展家校共育，不仅让孩子在成长中收获了快乐，也获得家长100%的满意评价。

每天早晨，陈中梅校长都会迎接孩子进校。

学校给家长颁发合格证书。

当记者走进空港新城小学家长督学办公室时，三年级一班的督学家长李再红正在写督学日记。这是她的第一次督学。“从早上迎接孩子到听课、巡视、检查食堂以及自学，都由督学家长完成，这些工作让我觉得很自信。”李再红说。

父母做合格家长

让家长到学校督学，万一哪做的不好，就不怕家长有意见吗？

“家长把孩子交到学校，就关心两件事：孩子在学校学什么，吃什么？如果这些都透明了，家长就放心了。”校长陈中梅认为只要透明，学校和家长会建立起良好的关系。

家校共育要求每天有两名家长督学，督学家长要参与学校管理、教学活动和学生活动，校长、老师和学生的角色都要体验。

参与督学，李再红表示既有压力也有动力。“做督学家长上午要听课、做课间操、课间巡逻、查看教师办公室，中午与师生共进午餐、自主学习，下午要查看教师上课、校园清洁、写督学日记，工作安排的很满，很怕做不好。”一大早到校门口迎接孩子是李再红最开心的事，“和他们击掌、问好，感觉心里暖暖的。”

家长刘萍是个全职妈妈，身边没有朋友，之前她很迷茫，找不到生活的意义。“每天看看电视、做点家务就是一天，感觉生活特没意思。”参加督学后，刘萍找到了生活的目标，“好好教育女儿，让她快乐成长、养成好习惯。现在我正在读学校推荐的家教书籍，争取多学习些家教知识。”

空港新城小学注重快乐教育，爸妈叫乐爸、乐妈，孩子叫乐娃，在领通知书时不仅乐娃有自己的成绩单，乐爸、乐妈们也有自己做家长的成绩单。在学校文化室内记者看到，一叠厚厚的成绩单记录了乐爸、乐妈们上学期的成绩。“自评分、教师评分、孩子评分的综合评价就是我们一学期的成绩，要达到90分才算合格爸妈，并由校长颁发合格爸妈证书。”李再红说，做一个合格爸妈还真是不容易。

孩子养成好习惯

在家长成绩单旁，摆放着家长对孩子10个好习惯养成的详细记录表，在这份表里，好习惯标准被细化到每天换一双袜子、早起向父母问早安、父母下班为父母接递物品并说辛苦了……

拿到这份记录表时，刘萍犯起了嘀咕：“女儿能做到吗？”刘萍说，女儿性格大大咧咧，被一家人宠着，是家里的宝贝，要让女儿养成好习惯挺有难度，但她还是按着记录表的要求来做。在90天里，她坚持纠正女儿的坏习惯，主动向女儿问早安、晚安，带着女儿一起做家务，女儿学习时她也学习。90天下来，9岁的女儿有了许多好习惯：早起会向一家人问好，学会了自己整理衣服，洗自己的袜子、内衣裤，并且还帮她做家务。“更重要的是，我和女儿更像朋友了，现在我喜欢和女儿一起做家务、写心得，女儿也很快乐。”刘萍说，她深深感受到了家校共育的好处。

家长任萍告诉记者，学校对学生卫生习惯要求很严。“如果孩子脱了鞋脚很臭，不仅孩子要挨批评，家长也要挨批评，所以孩子在家的习惯养成也很重要。”此外，学校对孩子们的纪律性要求也很高：不管是上午做课间操，还是十一点半吃午餐，都要有序地排队进行。“这是对孩子踏上社会后，能遵守社会规则的启蒙，要培养孩子成为一个有素质的人。”这一点记者深有体会，每每经过楼梯间遇到孩子，他们都会向记者和老师问好并敬礼。

空港新城小学的办学理念是“天天向上，乐在其中”，对此，督学家长周建波说起了自己的督学体会：“学校教育氛围很轻松，而且在每个孩子回答正确问题后，同学们都会鼓掌，让孩子们特别有成就感。”周建波告诉记者，自己的孩子也有了变化，现在几乎不用父母提醒也能自己完成家庭作业。

老师收获信任

在推行家长督学后，学校的日常工作全在家长眼皮子底下，家长督学是否给学校教职员工带来压力，对他们的工作又有哪些影响？办公室主任刘燕的一席话打消了记者的疑问。“学校要求平等对待每一位学生，不放弃对困难学生的教育，所以老师工作的强度也会比较大。其实这都不算什么，老师们的压力主要来自于家长的信任与关心。”刘燕说，家长督学后学校的教育教学透明了，家长反而明白了老师的辛苦，看到了老师对孩子们的关心。得知老师有什么困难，家长都会主动帮助，老师生病时，短信和电话里也满是家长的嘘寒问暖。

一位家长告诉记者：“当你看到下雨天老师为每个进校的孩子检查裤脚是否打湿，你就知道老师是用心在对待孩子。”如果孩子鞋袜湿了，老师会立即给家长打电话，尽快为孩子换上干的鞋袜，避免孩子生病。这一小小的举动既是感动也是信任。

“老师要对得起家长的信任，就要加倍努力，努力提高教育教学质量。”刘燕说，同时，老师也收获了家长的肯定。在每学期期末，家长会自发为老师写材料，参加学校十佳“家长眼中的美丽教师”评选。空港新城小学全校有37个班，94名教职员工，要获得“美丽教师”称号对老师们来说是极大的鼓励。

“来电来信必回复、不将烦恼带进教室、发现问题及时交流……”每位老师入职前，学校都会进行宣誓仪式，老师们宣誓要用行动去影响孩子去爱孩子。

“陪孩子参加升旗仪式，听老师为一年级刚入学的新生讲国旗的庄严和神圣；十三班里的孩子都叫数学老师为余爸爸，可以看得出孩子们是多喜欢他；同孩子们一起参加跑步训练，听孩子们说一声‘您辛苦了’……”在家长的督学日记上，这些被记录下来的瞬间，成为感动家长的最美瞬间。

在感动中共同成长

在学校剪影照片里记者看到：学校每次大型活动，一定有家长参与服务的身影；学校每期发放新书，都由家长参与完成分发；学生家庭有困难时，一定有教师的身影，教师会为困难孩子家庭送去爱心补助……

“如果家长的激情被调动起来，他们会用现代的家庭教育知识武装头脑，会积极主动地与学校配合，形成合力，达到1+1>2的效果。”陈中梅说。学生家长还自发成立了家长委员会，这两年，家委会综合家长督学意见共为学校提出了涉及校园环境、食堂伙食、课程设置等方面50余条建议，让学校针能够及时组织加以整改。

学校也得到了家长100%的满意评价，连续四年荣获渝北区办学水平一等奖，先后创建成为全国学校体育联盟（教学改革）实验学校、中国管理科学研究院素质教育研究所科研重点课题足球示范校、重庆市书法艺术教育示范学校、重庆市家长学校示范校、渝北区非物质文化遗产传习所等。因为家长的口口相传，空港新城小学名声在外，新生报名率成倍递增，由最初每年级两个班，增长到今年的15个班。

今年4月家委会还自创了《家校共育报》，帮助学校丰富宣传内容，《家校共育报》的内容全部由家长撰稿，编辑和印刷也都由家长完成，由于投稿家长太多，第一期12个版面都没能刊登完稿件。

陈中梅告诉记者，去年开家长会，学校连续开展了一周的教育讲座，最后一天讲座正好是她的生日，家长为她买了花，全体起立祝她生日快乐。学校有一名女教师向家委会请假去医院看病，因为学校离主城较远，家长纷纷提出开车接送，被女教师拒绝后，一名家长却执着的把车开到了校门口。“这样的感动实在太多，也正是家长给予的感动让我们充满了动力。”陈中梅说。

“经过几年的家校共育实践，空港新城小学家长群体的巨大能量得到充分开发，形成了一股强有力的家校联动合力，这也是家校关系发生深刻变化的原因。”重庆渝北区教委主任艾道淳告诉记者，空港新城小学家校共育的做法值得学习和借鉴。

专家点评

快乐同育携手共赢

□ 赵刚

在我国，对于很多家庭，孩子就是一切。如果家里有个不快乐的孩子，整个家庭将被阴霾笼罩。所以，一个孩子在学校是否快乐，对家庭至关重要。

重庆市渝北区空港新城小学的“快乐教育”不仅培养了“乐娃”，同时敞开校门，让“乐爸、乐妈”参与其中，以全方位的视角，体验着教育的快乐。

就我国目前的家校联系情况看，虽然家长会或家长委员会发挥一定作用，但多年来一直停滞在由学校偶尔召集家长会这种单向联系的方式，缺少双向交流，更没有一个有力的家校合作组织。面且，联系的内容也多是向家长通知学生的考试成绩或学习情况，要求家长督促孩子的学习。家长对于孩子以及班级、学校其他方面的情况，包括品德性格的发展所知甚少。由于平时家校联系不多，缺少心理沟通，教师只把与家长联系作为处理偶发事件的手段，给学生和家长一种印象，凡是老师家访或是叫家长去学校，就一定是告状。结果有些家长在心理上与学校和教师产生了障碍和隔阂。长此以往，家校间矛盾激化，相互抱怨、指责已成常态。家庭和学校就应该联合而不是敌对。家长对学校事物的积极介入，不但可以获得家庭以外相对专业的人员对孩子的客观评价，还可以得到对孩子优缺点的专业评估；还有机会参与影响孩子教育的决策。在学校不断增加家长期望值的同时，家长参与热度提高，孩子的成长得到重视，家庭和谐度相应提升；因为家庭关系的理顺，教师的管理难度降低，矛盾化解，家校双方满意度均有提高。

成功不是偶然的，在推行“快乐共育”的最初，肯定会有质疑甚至排斥，老师也会痛苦、失望、甚至产生退却的念头，在这个过程中家长的参与度非常关键，如果家长不配合，即使强制推行，也难收到理想效果。而重庆市渝北区空港新城小学凭智慧与热情找到了家校间的平衡点，满足了不同利益的诉求，做到了家校的真正融合。

真要替孩子们感谢重庆市渝北区空港新城小学的管理者与老师们，是他们的努力为孩子们创造一片快乐的天空。在这样和谐的家校关系中成长起来的孩子，必定是有爱心敢担当，懂得合作与分享，能从容生活的、对社会有贡献的人。

（作者为国家基础教育研究中心家庭与学校教育指导委员会秘书长、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、东北师大教师）