学会尊重

■ 北京景山学校五年级（4）班

李智瑄

我有一个活泼、可爱的弟弟，今年三岁了。每天回到家，我都昐望着能跟他玩。玩ipad的时候，我帮他过关；一起画画的时候，我在旁边告诉他怎样画各种图案；一起弹琴的时候，我告诉他弹琴的技巧。我一直认为，他需要我的帮助。直到经历了那次拼插玩具的事儿以后，我才明白，我只是自认为他需要我的帮助。

一天，我和弟弟玩拼插玩具。我按照我的想法拼，他按照他的想法拼，不一会儿，我们就都拼好了。弟弟兴奋地拿着他拼的小吊车给我看。我看了以后，异常惊喜，从来没看见过他拼得这么好。我和妈妈都伸出大拇指夸他。可是我发现，他拼的吊车总是要倒，需要扶着才行。我想也没想，就在吊车的前面加了几块积木，还兴奋地拿去展示给弟弟看。他看见了以后，竟然哭了。他为什么哭呀？不喜欢吗？我赶紧把刚拼上的玩具全拆下来。这回弟弟哭得更厉害了！我着急地说：“我不动你的了！行吗？”没想到弟弟转身哭着奔向了妈妈，边跑边说：“妈妈，姐姐欺负我，把我的吊车弄坏了！我说她，她还嚷我！呜呜……”我听了以后，赶紧去向妈妈解释：“妈妈，不是这样的……”。

妈妈听了以后，边哄弟弟边对我说：“人家好不容易拼出来的作品，被你一动，就不是那个他自己拼的、让妈妈和姐姐夸赞的小吊车了。虽然你恢复了原状，可在他看来就是你再一次破坏了他的作品。你应该先问问他能不能动，得到允许再做。”

那天晚上，我回想妈妈的话，想起了以前经历过的一件事：我希望自己完成的一份特别难的拼图，有一片就是不知道该拼在哪里。妈妈走过来了，问都不问一下就把那块拼上了。当时，我心里有一种说不出的难过，很想重新来拼。

想到这儿，我明白了妈妈的话：帮助弟弟的时候，要学会先询问弟弟是否需要我的帮助，也许更多的时候，他需要更多的自我和自主地探索，自己来体会成功的喜悦。我应该懂得发现他的需求，并尊重他的选择。当他向我求助的时候，我再给予帮助，而不仅仅是我认为他需要的时候替他做事情。

学会尊重别人，就是尊重自己。