《大学生数学学习的性别差异研究》

作者：张冬梅 王辛刚

本文对334名大学生数学成绩进行独立样本t检验以及非参数检验，得出男、女生在近世代数、实变函数、概率论、数值分析、线性代数、高等代数等课程上不存在显著性差异，而在数据分析、数学模型、运筹学、数学分析等课程学习中存在显著差异的结论。从大学生学习兴趣、自我效能感、成败归因、性格刻板印象，以及家长、教师影响等多角度出发，设计问卷进行抽样调查，采用非参数检验以及相关性检验对数据进行统计分析，指出男、女生在数学学习中的差异主要体现在焦虑、成败归因、数学才能、上课认真程度、家长倾向性、性别偏见等方面。

来源：《教育现代化》2018年第52期