钓鱼记

□ 四川乐山外国语学校

沫风文学社初一 何映珠

小学四年级时，数学是我的短板，慢慢地就厌恶起数学来。为了使三科全面发展，必须做数学题。为了缓解厌烦的心情，母亲带我到峨秀湖垂钓。

这是一个美丽的湖，水波荡漾，波光粼粼。湖水中的草随波摇曳，靠近湖岸，可见悠游的小鱼和偶尔划过的几只小虾。湖面上还有几只鸭，黄灿灿的脚掌，花色的羽毛。远处，一座桥拱立在两岸处，几座小岛散落在湖中。

拿出小鱼竿，套上蚯蚓，放在水中，我很想钓大鱼。可是我没有那样的技术，只能钓上小鱼。小鱼最长的只有七厘米，与其用专业的长鱼杆钓深水中的大鱼，不如用竹子做的小鱼竿钓小鱼。

钓鱼，需要的是耐心和细心。

我静静地等待浮漂的动静。大概过了几分钟左右，浮漂动了一下，我心里一激动，立刻提起了鱼杆。水顺着线往下滴，鱼顺着竿往上飞，又落下水。钩子和蚯蚓原封不动地回到我手中，可就是没有鱼。

我不信钓不起还没有我手指粗长的小鱼，又放下渔线，等待、等待。不出20秒，浮漂又动了，我飞快提竿，结果和上次一样。我开始有些怀疑自己的钓鱼能力了，望向母亲的桶，已经有四条鱼。为了不空手而归，我来到母亲面前，看她是如何钓鱼的。

放诱饵、等待……鱼上钩啦！每一步都和我的方法一样，看不出所以然来，只好回来找原因。是不是位置的原因？我换了几个位置，没有任何不同。是不是竿子的问题？我又和母亲换了竿，无效。那么剩下的好像只有方法问题。

为什么鱼会顺着竿往上飞？而不钩在鱼钩上。我用枚举法举出两种可能性：一，鱼触到了鱼钩，惯力使它被甩出水面；二， 鱼在吃，但没吃牢，我提杆的速度太快了，鱼的反应也很快，没钩在鱼钩上。我考虑了一下，显然，第一种不太现实，第二种可能性更大。排除后，我开始试验。

果然如此，这次我等浮漂动了三秒后提起来，鱼稳稳地钩在鱼钩上，鱼鳞发着亮光。用这样方式接着钓，次次上钩。

钓着钓着，新的问题来了：每次钓到鱼后，总要再过几分钟才能钓到鱼。太慢了！急于求成的我又开始用枚举法：一，是不是没有多少鱼？二，放钩的位置不对？

一番观察后我恍然大悟——原来是放钩的位置。岸边的浅滩有许多小鱼，只是小鱼身上的颜色和沙子十分相近，不仔细看，还真不容易发现。而我的线放到了远处，放下去后，连钩子都看不见，更别提看见鱼了。

下钩，饵料往下沉，周围的鱼被吸引过来，其中一条大胆地去吃。过几秒我提起竿，鱼就到了我手中。

心急吃不了热豆腐，钓鱼也不能不动脑筋。在不停地上蚯蚓、取鱼过程中，夕阳的金光洒在湖面上，更洒在我桶里的鱼鳞上。今天的天气格外好，整个下午都是阳光。提着满桶的鱼，我笑了。

在回家的路上，我知道该如何对待数学了。

（指导老师：马瓞瓞 梅小东）