在姥姥的画里踏青

□ 北京市第一七一中学 初三16班 张牧寒

终于，我被初三学习的高强度打倒了。清明小长假，实在打不起精神和小伙伴们到更远一些的地方去踏青。窗外阳光明媚，我心里却是“凄神寒骨，悄怆幽邃”（语出柳宗元的《小石潭记》，这古文真是没有白背啊）。但没有想到，另有一片大好春光闪进我的眼帘、钻进我的心里。

小长假第二天，一大早电话就响了。不用说，一定是姥姥打来的：“不舒服的话就回家来吧！”

像往常一样，姥姥端来削好的苹果，不吃也要吃地塞到我嘴里。然后就拉着我去阳台，看她新近画的几幅画儿。

这一幅上有几片墨叶、几枝兰草，淡墨晕染的水纹儿中间浮着两只“鸭子”，姥姥说那是鸳鸯，可我怎么看也不像。简单几笔，倒是略有一点“春江水暖鸭先知”的意境；那一幅画的是一只仙鹤，单腿站在一块大石头上，低头撅尾，似在觅食儿，又似在玩耍。石块儿下面有几棵小小的草叶，蛮有春意。虽然我不会画画，但是凭常识，我也知道仙鹤的脖子要拐几道弯，不好画，姥姥却把那脖颈的弯曲角度把握得挺好。但是那两个爪子……我实在忍不住笑出了声——那两个爪子异常巨大，与身形不协调啊！姥姥不好意思地抢白道：“老师指出我的问题了，看，这是我记的笔记！”打开她的笔记本，几行字映入眼帘：“1. 兰草显得过于刻板，笔法差，用笔用墨不熟练。2. 鸳鸯的用墨没有浓淡，尾羽太多，翅羽形态不好。3. 仙鹤的趾间应留空白。”说实话，比我的笔记认真多了！

我不禁赞叹：“认真、认真，您太认真啦！您可是没有一点儿画画基础的吧？”七十多岁的姥姥报了两个老年大学的国画班。每到周二，赶场似地到两个校址去上课。把老师的画带回家，那真是细心研磨啊！听姥爷说，画不好还跟自己着急。就说学画虾吧，先在报纸上一遍一遍练，有点儿模样了再在宣纸上画。每一次回家，眼见得那虾一天天成形了、墨的浓淡均匀了、渐渐的好像还活起来了。我开玩笑地说：“越画越有白石老人的味道啦！”

前年冬天，影视部组织老干部书画展，她交了一幅画，姥爷起名为《静》。近景是一枝老梅的枝条，梅是白梅，嫩黄的花蕊。以我从学校美术课上学来的知识看，那枝条还是生硬一些，墨的浓淡不太匀，花瓣的远近分布也差点儿层次，但不可思议的是背景那一轮明月，竟然用淡淡的灰蓝色勾圆边，中心是比花蕊更浅淡的黄，晕染出一片若有若无的月光。美术课上我跟老师描述了这幅画，老师说，中国画画月光是以无画有，很难的。

很久之后，有一天听妈妈说，“姥姥的画儿展览了，还奖励她一袋大米呢！你姥姥说，以后她能用画画儿养活咱们了！”好可敬可爱的姥姥啊！

“嘿！再看看这幅！”姥姥的话把我的思路拉回眼前——几只小黄鸡，聚在一道篱笆下，篱笆上缠绕着粉粉的牵牛花，在清晨的风里摇曳。“你姥爷说，要画出小鸡的神态。这只最前面的，好像发现了食儿，叫着大家一起过去。这只最小的，还走不稳呢，要画出摇摇晃晃的样子！”姥姥！您真是上了一个境界了。能用笔墨表情达意，这不是艺术家追求的境界吗？看您的画，不仅感受到春天，您的言传身教，又让我如沐春风，感受到青春的活力！

没想到我这个“病歪歪”的清明节，就在您的画里踏青啦！

（指导教师 彭园静）