家庭应成为日常的性别平等课堂

家庭是孩子的课堂，家长是孩子的榜样，父母亲应为孩子们做出榜样：突破“男外女内”社会性别角色定型，建立平等的关系，共同承担家庭责任和社会责任；摒弃对子女不平等的角色期待，摒弃“男孩穷养女孩富养”的教育方法，培养孩子完整独立的人格和平等的价值观念；在资金和资源的投入上平等对待男孩和女孩，让男孩女孩都得到全面健康的教育和发展。

■ 刘伯红

儿童节期间，看到星云大师关于教育孩子的一席话，我十分认同。

众人：请问法师，我的小孩不听话、不爱学习怎么办？

大师：您影印过文件吗？

众人：影印过。

大师：如果影印件上面有错字，您是改影印件还是改原稿？

有人答：改原稿。

大师：应该原稿和影印件同时改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印机，孩子是影印件。孩子是父母的未来，父母更是孩子的未来。

父母是孩子最早和最经常陪伴的老师，父母的举止行为潜移默化地影响孩子。如果父母自己不优秀，如何给孩子优秀的教育？如果希望孩子优秀，父母必须提升自己，给孩子做出榜样，同时提高孩子。

孩子们的话

星云大师的话引起我的感慨和回忆。记得有一年在北京某大学给学生们上“性别平等”通识课，课程结束时，一位大二的男生对我说：“刘老师，听了您一个学期的课，我知道了两件事。”

“愿意告诉我是哪两件事吗？”我也很好奇，就问这个男生。

这个同学说：“第一件是，男生也应该做家务；第二件是，谁也不许在家里打人。”

我问他：“以前你真的不知道这两件事吗？”

他回答我：“刘老师，我确实不知道。”

我接着问：“爸爸不做家务，家里也有打人的，对吗？”

他不好意思地点了点头。

我称赞和鼓励了他：“你是一个动脑筋的同学，希望你不仅知道这两个道理，以后也要认真去做。”

记得我给同学们讲人权的基本知识时，曾经问过他们一个问题。我请每位同学认真回忆，从自己有记忆以来到现在，从来没有挨过爸爸妈妈打的，请举手。结果是，150多个同学中只有5人举手，其中有男生也有女生，说父母亲从来没有打过他们。也就是说，几乎96%的同学都曾挨过爸爸妈妈的打，这个结果很让我震惊。

我进而告诉学生们，所有人，无论家里家外，大小强弱，男性女性，与生俱来拥有平等的权利和尊严。在中国文化中，曾经有过的“打别人是犯法，打家人是权利”的观念和做法，是侵犯人权不能允许的行为。这或许给上述那位男同学留下了深刻的印象。

家长的误区

第四次世界妇女大会后，中国加紧了反对家庭暴力的进程，电视剧《不要和陌生人讲话》，让公众认识到家庭暴力的普遍存在及反对家庭暴力的必要性，这是中国社会的进步。同时，我们也看到，中国的反家暴，更多是针对丈夫对妻子的暴力，较少关注到家庭中夫妻关系之外发生的暴力。

我知道有这样的故事，父亲因对妻子不满，时常殴打母亲，受到反家暴组织的批评和警告。可是，这位时常挨打的母亲，动辄打自己的女儿，理由仅是因为她生的是女儿，她看着不顺眼。这一样是基于性别歧视的暴力，是侵犯人权的行为，但在很多反家暴行动中，这类家暴却没有受到同样的关注。因此，我们应该在基本人权框架下，反对一切形式的家庭暴力，包括基于性别歧视的暴力，也包括父母对子女的暴力。但很多中国的家长却认为，教育孩子是家长的责任，对孩子的教育是需要惩罚的，打是惩罚的有效手段。我不同意这种看法，我认为，教育包括了惩罚，但不用暴力和羞辱的方式，同样可以达到惩罚的目的。什么矛盾都可以通过沟通和交流的方式来解决，不应该用拳头和武力，人和人之间要学习理解和尊重，小朋友也不例外。

家长的习惯

说到“男主外女主内”的性别分工，同学们、特别是从农村来的同学们说，大部分家庭都是这样的。就像歌词中所唱到的，“常回家看看，回家看看，生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情跟爸爸谈谈；常回家看看，回家看看，回家后帮爸爸搓搓背揉揉肩，帮妈妈洗洗筷子刷刷碗”。“男主外女主内”已经成为一种角色定型融化在我们的日常生活和工作中，变得习以为常，熟视无睹了，农村的孩子甚至觉得这是天经地义的。国际社会倡导的性别平等是“所有人，不论男女，都可以在不受各种成见、严格的社会性别角色分工观念以及各种歧视的限制下，自由发展个人能力和做出各种选择。”具体到性别分工上，就是挑战传统角色定型，“男女共同承担家庭责任，男女共同承担社会责任”。

但大多数家长的社会性别观念和行为，通常建立在“男主外女主内”的社会分工基础上。根据国家统计局2008年“时间利用调查”，对于生产性活动时间（有酬劳动），城市男性（283分钟）、农村男性（443分钟）的平均时间，都大大超过城市女性（214分钟）和农村女性（320分钟）；而家务劳动的平均时间（无酬劳动），城市女性（208分钟）、农村女性（217分钟），都大大超过城市男性（91分钟）和农村男性（57分钟）；其中，农村男女角色分工间的差距大于城市，城市男性用于家务的平均时间高于农村男性，但低于欧洲男性。从时间利用的角度可见，我国社会和家庭中，“男主外女主内”的角色分工还是普遍存在的。

做孩子的榜样

社会性别平等观念是习得的，是社会化的产物。而家庭教育是儿童社会化的重要场所，父母就是孩子的老师和榜样。我有一位朋友，父母亲都是早年留学国外的著名科学家，他们共同钻研科学，共同承担家庭责任，互相珍重，平等相待。我的这位朋友早年请我们帮助他介绍女朋友，其中条件之一是，家务劳动一人一半。而不是像大多数男生那样，找一个能够照顾自己，甚至照顾自己父母的妻子。可见，家庭是孩子的课堂，家长是孩子的榜样。

因此，我们希望父母亲为孩子们做出榜样：首先，父母之间突破传统的“男主外女主内”社会性别角色定型，建立平等的、相互信任、相互尊重、相互珍惜的关系，共同承担家庭责任和社会责任；第二，摒弃对子女传统的不平等的角色期待，突破偏好男孩的传统文化，摒弃“男孩穷着养女孩富着养”的角色定型教育方法，培养孩子完整独立的人格和平等的价值观念；第三，在资金和资源的投入上平等对待男孩和女孩，改变厚男薄女的传统，让男孩女孩都得到全面健康的教育和发展。

（作者为中华女子学院教授）