诗歌的舞台

此时，我好像置身于江边，聆听琵琶的金铁之音。

■ 北京市交大附中初三（1）班 张甘平

小时候最痛恨的事情就是被爸爸妈妈逼着背诵自认为千奇百怪的古诗，什么“今人不见古时月，今月曾经照古人”“世间无限丹青手，一片伤心画不成”等等，虽然不解其意，但还是硬着头皮背下许多。

我心里一直对爸爸妈妈的行为颇有微词，直到那次学校的综合实践活动，让我对背古诗有了新的认识。古诗，竟成了我展示自己的舞台。

活动中，我和同学们需要完成一个任务：根据给出的诗句提示，找到相关地点并合影。我们队拿到的线索卡片是：“虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”拿到卡片时，大家面面相觑。就在这时，我的脑海中出现了一幅画面：一位诗人被贬离京，与友人一起游遍山水，回到家中，但不满于清闲的生活，又决定再次出游。在离别的酒席上，他感慨万分，赋诗一首，使得众人都为之感慨。这是——《梦游天姥吟留别》！答案呼之欲出：“李白！”队员们把疑惑的目光投向我，又把同样的目光抛给老师。老师微微颔首，队员们激动地把我围在中间，簇拥着我向着天门山奔去。阳光暖暖地照下来，大家的心情清风般舒爽，享受着阳光的时候，我却不想说话了，只在心中默默地回想陆游诗句“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，没有小时候的辛勤汗水，就没有我今天的熠熠光辉。古人云“为文之道在于厚积而薄发”，现在想来，学习成长亦如此。这一刻，诗歌竟也成了舞台，让我脱颖而出。

自此以后，不用爸妈督促，我斗志昂扬地畅游在诗歌的海洋。有一次音乐课，下课前几分钟，老师放了首歌，就在我心不在焉之时，如泣如诉的歌词传入我的耳中：“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容……”咦，这不是《琵琶行》吗？我不由得跟随着音调与节奏朗诵起来，情到深处，我闭上了眼，此时，我好像置身于江边，聆听琵琶的金铁之音，看到了“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的哀凉孤寂的画面。随着曲调收歇，四面鸦雀无声。我疑惑地睁开了眼，静默片刻，同学们和老师为我鼓掌。

苏轼在《杂说送张琥》：“博观而约取,厚积而薄发,吾告子止于此矣。”诗词也是这样，没有长久的积累，哪来的灵感迸发！ 指导老师：鞠卓华