真爱有章法 亲子能共赢

□ 冯永平

近日，一则“我不感谢妈妈”的小学生作文，又差点让人泪奔。“我不感谢妈妈/是她每天罚我站墙角/我不感谢妈妈/是她每天逼我写练习册/我不感谢妈妈/是她每天让我上语文课……没有妈妈/就没有现在的我/我不感谢她/我还能感谢谁呢？”

沐浴在父母之爱的阳光下，孩子才能从嗷嗷待哺的婴儿，慢慢长成朝气蓬勃的阳光少年、有志青年。但凡事皆有度，诸多弊端皆起于“过”，过多，过分，过度。爱也是如此，爱要有理、有利、有节、有制。否则，本来充满温情的亲子关系，也会变得日渐式微，甚至出现拉黑父母的尴尬局面。老子的《道德经》中有这样一句提纲挈领之言：“处无为之事，行不言之教”，除去其中的修道要旨，其蕴涵的对宇宙观、世界观和人生观的真理性认识，对家庭教育也有积极的启发意义，即教育也要尊重孩子的成长规律，不违背自然法则，顺之、助之；以身作则，身正示范。

第一，爱要有度。 爱，就如一把由父母为孩子高举的火炬，温暖孩子，照亮孩子的前程；但这团火过旺、过盛，也会灼伤孩子。事实是，爱得过度，很容易给孩子造成负担，导致孩子始终挺不起生活的脊梁。对婴幼儿，当然需要全天候的照料。但是孩子长大上学了，工作了，父母还腻腻地管头管脚，包办代替，肯定不是明智之举。

第二，尊重孩子。 父母都懂得应该尊重孩子的道理，但知易行难，比如在对未来职业的选择上，天降百工，无贵贱高低之分，无论哪一行，孩子能乐在其中，那就是幸福。任何所谓热门行业、热门技艺，孩子不喜欢，不擅长，即使入行入职，也难有更大的发展。只有适合孩子的、孩子自己喜欢的感兴趣的，才有自觉学习、孜孜不倦探究的源源动力。

第三，给孩子一定的自由空间。 家长不擅自闯入孩子的空间，不扰动和破坏孩子那片静谧的神思之地。举个例子，当孩子不开心时，很多孩子喜欢自己静静地坐着，望着天空或者墙壁发呆。再比如，有的孩子愿意把自己的所思所想所感写下来，留作小小人生的一个印记。试想一下，这种情境下，谁愿意独立的空间有“闯入者”呢？有的父母颇不以为然，认为小孩子没事发呆，肯定是胡思乱想；至于孩子在笔记本上写了什么，心里更是充满好奇，总想去窥探一二，美其名曰是怕孩子想错了想歪了，是为了了解孩子，教育孩子。但孩子大都不这么认为。笔者觉得，把尊重孩子体现在具体事情上，至少要在进孩子锁闭的房间时，事先问一下孩子；至少要征得孩子同意，才能翻阅孩子的私人日记，尤其是当孩子进入青春期以后。

第四，该放手时就放手。 多鼓励孩子自己动手动脑，让孩子做他们那个年龄该做的事，培养自理和自立能力。对孩子大包大揽，做孩子的“第三只手、第三只脚”的父母，最大的理由就是孩子做事不放心，孩子做事会误事。孩子总要经历幼稚和成熟、失败和成功的历练，没有哪个人生来就会学习，能做事。在失败中总结，在锻炼中提高，这都是人生的必经之路。很多父母说：“只要孩子学习好，其他什么都不用他干”“孩子长大自然就会了。”有人认为，这等于是在培养一个“巨婴”，只有成熟的身体，没有成熟的思想；只有强悍的书本知识，没有强悍的实践能力。

第五，父母要善于学习。 父母自己要善于学习和掌握诸如互联网等新信息、新知识。“学高为师，身正为范”，做一个合格的、能让孩子信服和佩服的家长，不能再只恃尊长的身份，挟家长的权威，一个态度、一种教育方法施用一辈子。时代在发生日新月异的变化，现在的孩子受大环境的影响非常大，与20世纪六七十年代的孩子绝无可比之处，他们更有思想，有个性，自我感觉超强。今天的父母也要以身作则，与时俱进，这既是时代对父母提出的要求，也能为孩子提供努力学习的好榜样。

苏联杰出的教育家、列宁的夫人克鲁普斯卡娅说过：“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”言犹在耳，值得父母们深思。