精神不缺“钙”，是父母给孩子的最大财富

□ 尧石

为人父母，都想把孩子培养成身心健康、自食其力、对社会有贡献的人才。中华传统文化强调通过自我约束，内化为道德修养，外化为礼教人伦，通过长时间的学习培养，达到虽然“从心所欲”却“不逾矩”的境界。致力于国学教育的如平老师曾总结出要想培养心智健全的孩子，需要做好止、定、强、福四个方面，笔者深以为是。

止：即不该做的事不能做。比如：不能触碰电插头、捅煤气灶；不能随地吐痰、不能随便跟外人要东西、不能骗人、不能说谎话；不破坏公共财产、不做违法乱纪的事等等，从生活常识到道德规范，再到法律法规，这个“止”告诫我们不能逾越的界限。看似简单的一个“止”字，完全做到却并不容易。有些孩子就是因为父母没有从小灌输给他们“止”的概念，以及如何能“止”，才导致孩子目中无法、眼中无情，酿成了人生悲剧。

定：知道应达到的境界才能够志向坚定，镇静而专注地把事情做好。一个人的幸福感往往取决于获得感，而获得的程度又取决于一个人的认真、专注和淡定。焦虑、浮躁、幸福感指数不高成了当下人的一个通病，究其原因就是目标不明确，心沉不下来。

强：是一种态度和方法。人从呱呱坠地，便开始了与自然、与自身的斗争，孩子会在实践中调整自己、丰富自己。但一些父母认为孩子是弱者，处处呵护他们，比如，孩子被桌子碰了一下，父母也要去拍打一下桌子，说是教训桌子，而不是让孩子自己总结经验；有的孩子在学校打了同学，父母跑到学校跟老师讲理，说因为同学都孤立自己的孩子，认为都是别人的问题，不会反省自己。这种护犊子式的爱护，使得孩子生活在父母的庇护下，缺乏对事件发生后的正常反应。凡此种种，非但不是爱孩子，反而是误导了孩子。

福：就是幸福、福德。家庭是培植品德、福德的地方，现在很多父母都搞错了，以为一味地在知识上下功夫、肯投资，就能把孩子培养好，而忽略了最根本的品德培养。

74岁高龄的山东师范大学王万森教授的“一封感人的检讨书”在网上流传，让我们看到了一位长者的风范。王教授由于看错了课表耽误了上课，“旷课”后，他非常难过，一度落泪，王教授说：“底线很重要，作为老师责任感就是底线。”他特地写了检查在班上念给学生听，自言旷课事件使他“羞愧难当，无可弥补”，这件事在山东师范大学同学中引起不小反响，很多年轻人在王教授身上学到的不仅仅是知识和学问，更重要的是人文修养。不饰功、不诿过，这位长者所具有的态度与修养，正是家长和孩子们的榜样。

“富而无骄，莫若富而好礼。”金钱上的富有永远弥补不了精神上的贫穷，物质上的富足不能与精神的高贵等同。精神上健康、不缺“钙”，才是安身立命之根本，才是父母给孩子的最大财富。