今天，我们如何做家长？

□ 中国妇女报·中国女网评论员 佟吉清

春运模式开启，正当人们兴冲冲踏上返乡旅途，一篇《留学生拉黑父母6年发万字长文控诉 12年不回家讲述过去》的文章引爆网络，其热度持续不减，使得一起个案上升为现象级话题，家事因此具有了社会学意义。

化名王猛的儿子在“万字长文”中，控诉了父母给自己造成的种种伤害，字字锥心，发人深省：母亲一直按自己的喜好包办事情，几乎所有的衣服都按照父母的意愿和审美置办，对奥数感兴趣却得不到母亲的支持，反映自己调座位后身边环境变得糟糕时遭到父亲的打骂，高中想要到外面的学校上学也被拒绝……全文写满王猛年少时的压抑和对父母的怨恨。一方面，王猛受伤之深导致其和父母决裂；另一方面，无微不至的父母冤枉至极。孩子这边等待着父母的道歉，父母却盼着孩子对他们说谢谢。如此激烈的亲子冲突，问题究竟出在哪？

毫无疑问，这是家庭教育出现了问题，后果表现在孩子身上，根源却在父亲母亲。所谓“天下没有不是的父母”，很多人以为自己给予孩子生命的同时，也天然地拥有了做家长的资格。殊不知，孩子不是任何人的私有财产，由于心智尚未成熟，他们需要得到特殊的保护；同时又是独立的权利主体，拥有完整的人格，有想法有需求，有表达需要的权利。正因如此，《儿童权利公约》列数了儿童应该享有的数十种权利，其中最容易被无视的是，全面参与家庭、文化和社会生活的权利。家长往往以“你不懂”“为你好”等名义，剥夺了儿童发声的机会，使他们成为弱势中的弱势群体，以至于类似王猛的遭遇颇具代表性，引起舆论的共鸣，让很多父母陷入沉思。

从社会大环境角度看，家长呕心沥血、煞费苦心地帮助孩子成龙成凤，长大的孩子却丁点不领情，很大的原因在于人们把教育窄化为学知识。在物质上无限满足要求，学业上百般苛责，生活上极度照拂，目的是把孩子培养成第一名、状元、“别人家的孩子”，成绩单成了父母情绪的晴雨表。虽然王猛的父母辛辛苦苦把他送进北大，之后又在美国排名前50的大学读研究生，但他们的劳苦功高却在儿子面前一文不值，“无微不至”的父母变成了仇人，孩子伤痕不断堆积的过程，父母却浑然不知。

教育的初衷是培养人的全面发展。早在一百年前，鲁迅先生曾写过《我们现在怎样做父亲》一文，而今读来，仍振聋发聩。他指出，对于孩子的误解，国人的误解，是以为缩小的成人，事实上“子女是即我非我的人”。长者须是指导者协商者，却不该是命令者。不但不该责幼者供奉自己，还须用全副精神，专为他们自己，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。

的确，每个孩子和家庭情况都有不同，不可能用统一模式规训他们，但父母的爱应该是一样的。父母的作用是在孩子伤心的时候，拂去他的泪水；无助的时候，张开怀抱；在出现错误时，循循善诱。然而，王猛的父母在他课间遭受欺凌，被打耳光、抱摔、掐、言语羞辱，晚自习抵抗周边学生的骚扰和闲话种种无助，并寻求父母伸出援手的时候，得到的却是教训、嘲讽、训斥。如此以自我主观意志固执地塑造孩子，让王猛失去了最基本的安全感，被推得越来越远，以至于提出“三不政策”——不回家、不见面、不交往。

家庭教育不是父母个人的私事，而如何做父母又是门大学问，比如，如何在“过于关爱”和“放手”之间找到平衡，怎样廓清“爱孩子”与“害孩子”间的界限。在这里，最重要的一条是，别把孩子当做自己和他人的工具，不用暴力逼迫孩子去实现自己的未竟之梦，不把他当成向他人炫耀的机器。因为无论孩子学习成绩好不好，是不是优秀，能不能考第一，父母对孩子必须像鲁迅先生说的那样——理解、指导、解放，这既是美妙的天伦之乐，也是不可推卸的责任。

年味渐浓，但愿王猛的父母能够珍惜孩子以“控诉”的方式抛出的橄榄枝，用真诚的沟通迎接儿子回家，而更多惯于居高临下的父母则要以此为鉴，学会用平视的姿势和孩子对话，不要绝望之下祈求“苍天还我儿子一个健康的心灵”。