70岁女校长的办学坚守

□ 中国妇女报·中国女网记者 姚改改

6月17日和18日，是杭州的中考日。这两天过后，大多数的孩子想着要好好放松一下，而杭州市采荷实验学校的孩子，却是无一例外地想着，去哪里借到高中课本。

“我们学校的孩子超前学习和自主学习意识比较强。”该校70岁的老校长何志英，在接受中国妇女报·中国女网记者采访时，娓娓说道。

这位杭州市江干区的“区宝”级办学名家，早已到退休年龄，因各方的一再挽留，仍在教育事业上发光发热，并在2015年获全国先进工作者荣誉。30年来，她永不止步地追寻着自己的“办学梦”。

“把困难踩在脚下”

天降于何志英的大任，似乎就是办学。她也确乎有种神奇的魔力，经她手的学校，办一个，火一个。20世纪80年代末，她把当年留不住学生的采荷中学办成了浙江省唯一的“城镇示范性”初中；2003年，白手起家创办江干区第一所民办学校——采荷实验学校，几年时间，成为杭州热点民办学校；2007年，何志英化身该集团的总校长采实教育集团总校长，率先开创“民校+新校”集团化办学模式，再办新校，短短三年，学校跻身杭城一流公办学校。

这些无限风光的背后，却是何志英说不尽道不完的艰辛与付出。

在何志英54岁那年，她从零开始，开辟办学新战场。新学校采荷实验学校的第一个学年，资金极其紧张。为了让老师们过个好年，何志英拿出家里仅有的10万元，再加上两位副校长凑齐的10万元，一共20万元作为年终奖。

谁曾想，眼看着就要开教工大会了，一群农民工堵在校门口要说法。原来，学校的建筑队老板跑了，农民工只好向学校讨工资。

何志英冷静下来，四处打电话借钱，却一分钱没借到。再不能让老师们等着了。去往会场的路上，何志英边跑边想怎么跟老师们解释。出于学校严格的纪律性，何志英首先向大家道歉。在解释迟到原因时，说到借款无果、工人讨薪的一幕幕，何志英的眼泪止不住地流。老师们震惊之余，纷纷递上纸巾。大会结束后，老师们围着何志英，有的说我们的奖金打白条吧，先把工人的钱付了，有的干脆说奖金不要了，都给工人。老师们的理解，让何志英再次泪奔。

“把困难踩在脚下，作为前进的阶梯和动力，踩着困难向前进，做生活的强者。”这句话对何志英的校长生涯做出了最好注解。

“让每一位同学都有效学习”

“让每一位同学都有效学习”是何志英一直以来信奉的办学理念。

简简单单一句话，其实包含了何志英多重教育理念。“每一位”，即意味着不放弃任何一个学生。“一串葡萄，不能只盯着大的，不管小的。那么小的会烂掉，很快蔓延起来。”这层内涵，被何志英称为“捧葡萄”。“都”，则要求学生全面发展，视为“西瓜瓤”，左右脑同时开发。“有效学习”，则是需要老师在教学过程中，学会“搭梯子”，给不同程度的学生搭建不同的台阶。

“校长的教育理念老师们能接受吗？”这是紧跟而来的问题，也是何志英必须要解决的问题。老师必须要坚信每一个学生都能学好。为此，何志英在学校开展了整整三年的“双学活动”，外学“青浦”、内学“理化生”。

这一活动，使得老师的教育理念发生很大改变，教学质量明显提高，但也让部分老师出现了苦抓苦干的现象。

按下葫芦浮起瓢，一个问题解决后，往往会出现新问题。所以何志英从未停止过研究探索的步伐，持之以恒地进行基于学生立场的教学改革，培养学生的自主学习习惯与能力。

如今，学校探索出的“学程导进系列化”课题研究两次荣获教育部奖项。在第三方评估机构的测评中，连续多年学生负担率低，社会满意度高，在全市排名中数一数二。

“人有我优 人优我新”

在何志英看来，办学与做生意有着异曲同工之处，都要做到“人无我有，人有我优，人优我新”。

她开创的“体教结合”模式，为人津津乐道，还赢得奥委会主席的高度赞誉，并在多国推广；投入500万元，建立杭州市唯一的标准化国际轮滑跑道；成立国家级轮滑体育俱乐部，与武警轮滑队合作教学，培养了一大批体育特色人才。

引入斯坦福英语教学新模式，通过人机对话形式，让学生在仿真情境对话、交流、对比中轻松学习英语。在这里，英语不再是一种知识的学习，而是一种技能的学习。

集美育、体育、德育、心理健康于一体的“全程音控健力腕操”；烹饪、人工气候室、心理学等拓展性课程，组建出30多个兴趣小组，将学生的学习延伸到课外……

一个个特色教学模式，成为学校的招牌，也成为何志英身上的标记。为了她的“标记”，她婉拒多处年薪百万的挖角。“学校的稳定，老师的安心，家长的放心，才是我最看重的事。”