绝不用金钱鼓励孩子

■ 王开东

很多家长用金钱刺激孩子读书、劳动，孩子在一段时间里，确实能够焕然一新，严格约束自己，取得意想不到的成效。

但教育真的那么简单吗？一个优秀好学的孩子，很有可能就在金钱的奖励中被毁了。

家长该不该用金钱或物质来奖励孩子？不妨来看一个故事。

一位老人，特别爱安静。每天傍晚，小孩子放学后，都在他楼下踢空油桶，咚咚咚，咚咚咚。老人苦不堪言。后来，他想了一个办法，让孩子们好好踢，结束的时候，每个人奖励5块钱。孩子们可高兴了，踢得更起劲了。结束的时候，老人信守诺言。

第二天，老人请求小孩子们继续踢，但因为手头不宽裕，只奖励2块钱。那天，孩子们积极性不高，发出的响声也不大，有些孩子甚至开始心猿意马，消极怠工。

第三天，老人继续让小孩子帮自己踢，只是，他再也不拿钱来奖励了。孩子们很愤怒，没有钱，鬼才愿意帮你踢呢，孩子们一哄而散，再也不想踢油桶了。老人很快解决了这个难题，他的世界又恢复安静了。

读完这个故事，心情久久不能平静。

人做任何事情，都有内在动机和外在动机。所谓内在动机，是指活动本身能带来满足感和乐趣，从而产生一种主动性的内驱力，促使人做出相应的行为。所谓外在动机，是指因外在的表扬和奖励而促使自己所发出的被动行为。

其实，每个孩子先天就有学习的内驱力，爱学习，爱问问题。以踢油桶来说，孩子喜欢闹，喜欢踢油桶，只是觉得好玩、有趣、带劲，踢油桶是他们的内在动机，这种主动性的内在动机，转化为持久的内驱力，使他们乐此不疲，不怕苦不怕累，不嫌脏不怕疼。

由内在动机产生的内驱力是持久的。老人的高明在于，他巧妙地利用物质奖励，把孩子的内在动机转化为外在动机，把孩子单纯的有趣的快乐的踢油桶行为，转化为仅仅为了5块钱的刺激踢油桶，然后又逐步减少金钱，直至最终斩断外在动机，从而使得孩子既失去了内驱力，也失去了外驱力，最后感到索然寡味，无聊至极，当然就不踢了。

说不清从什么时候开始，成人用成绩、名次、三好生、奖状、旅游、玩具、金钱来刺激孩子，以这些外在动机，压抑了孩子内在的求知欲望。孩子对世界内在的探究乐趣，不知不觉地转化为对外在奖励的追求。孩子不再为兴趣而学习，不再为求知而努力，只是为一些所谓的外在功利而奋斗，直到有一天，当他们感到外在的奖励，不值得他们为之奋斗时，动机就没有了。

生活中，很多家长鼓励孩子做家务，但做家务和金钱扯上关系，问题就大了。有的家长甚至把做什么家务获得什么报酬明码标价，比如洗碗2块，晾衣服3块，拖地5块等等。

这种做法可以杜绝孩子不劳而获的习惯，让孩子明白劳动创造财富。可是，作为家庭的成员，权利和义务不是对等的吗？孩子享受了家庭的好处，难道不应该为家庭付出？这也是培养孩子责任心、奉献精神和爱心的一个极好的途径，为什么要把金钱和劳动绑在一起呢？

当孩子的劳动，不是因为“我要为家庭尽责任”的内在动机而驱动，而是受“帮父母干活就可以得到钱”这样的外在动机来驱使，结局可想而知：一旦父母不给孩子钱，孩子就失去了干活的驱动力，或者当父母的奖金不能对孩子产生吸引力的时候，孩子就会拒绝劳动，而且振振有词，不会有丝毫的愧疚。

在孩子劳动的问题上，我认为，首先要保护孩子学习的内在动机，增强孩子学习的内驱力，引导孩子从学习中获得最大快乐。

其次，要保护好孩子的学习兴趣，让孩子因为好奇、因为想学习而学习。告诉孩子，学习是他与生俱来的一种权利。任何人不能剥夺，让孩子捍卫他自己的这个权利。

再次，让孩子做力所能及的劳动，唯有付出汗水，孩子才能学会珍惜和爱，才能热爱家和感恩父母。爱也是需要学习的。

最后，要不要奖励孩子呢？我看还是要的，但要采取精神奖励的方式，或者奖励孩子一本书、带孩子看一场电影等，因此令孩子难忘。