鼓励子女把事情做到极致

■ 王开东

儿子启元四年级时已能很好地写作，且常有惊人之语，比如“小麻雀傻乎乎地站在电线上一排，像五线谱上的音符……”“我希望能够把蔚蓝的大海切一块下来，放在我家里做游泳池……”

但我也发现，启元最大的问题是有句无篇，精练没问题，就是太短了。

有一次，我找到一个机会，幽默地对儿子说：“儿子，你的文章每一篇都很漂亮，但是每次我读得津津有味的时候，它就突然结束了，这不是吊我的胃口吗？这就像你吃饭，吃得最痛快的时候，锅里就没了。”

儿子红了脸说：“没关系，什么时候，我给你们写一篇长的。很长很长，长到天上去。”

我想起了我的好朋友深圳外国语学校的校长邬晓莉。她最惊人的所在是每天给孩子们讲一个故事，这个广播的栏目叫“爱的叮咛”，这个故事一讲就是十年。后来，《爱的叮咛》出版，风靡一时。而邬晓莉校长也被孩子们称为妈妈校长。

邬晓莉校长的女儿叫笛子，这个可爱的小姑娘从5岁就开始拉小提琴，后来常年在美国读书，但是对小提琴的热爱都没有变。她经常参加公益性演出，也会给名家跑场预热。最后，笛子被美国耶鲁大学录取，据说，笛子被录取的原因之一，不是她来自一所著名的高中，而是她喜爱的小提琴。

在我看来，耶鲁大学看中的不是笛子的小提琴技艺，而是一个孩子对小提琴20年的坚持，能够20年不变地坚持做一件事情，这是一种可贵的品质。

坚持也是需要学习的。从这个角度来说，我倒不是在意启元的文章长不长，关键是看他能不能坚持下去。

于是，在一个暑假，我们沉浸在儿子的写作中，每天我和孩子妈妈一起看，抢着看，猜测着故事的走向……儿子在一种巨大的肯定中，文思泉涌，我们所做的就是打印，鼓励，解读。一个9岁的小男孩在那个暑假完成了一部作品，尽管稍显稚嫩，但是，这不再是作品，而是一种毅力、一种坚持、一种品格，也是未来的一种命运。

家长该如何让孩子长期坚持，进而养成一个好习惯呢？

我的体会是，要让孩子有方向感。让孩子选准一个目标，这个目标是孩子喜欢的，他坚持下去的可能性也会强一些。

给孩子提供选择的权利。这个权利包括孩子选择目标的权利，还有随时放弃目标不受嘲笑的权利。这样一来，孩子就有了自由，人唯有在自由的状态下才会有创造力。

让孩子把大任务划分为很多小的计划。每天或大或小，孩子都能完成一些小计划，让孩子每天都能看见自己的进步。一个一个小计划，连接起来，就是一个大任务的完成，一个大任务完成了，一种品格就会潜移默化地养成。

让孩子感到自己的重要性。让孩子觉得他不是一个人在战斗，父母都是他忠实的粉丝，每天都在享受着他的成功和喜悦。人只有感受到自己的重要性，才会自觉建立起担当意识。

一句话，过程比结果重要，成长比成功重要，追求比超越重要。人生是一个生命过程，好好享受这个过程，才能够让孩子的生命之光闪耀。