要当“导师”也要当“教练”

■ 关颖

日前，新东方教育科技集团举办了第八届家庭教育高峰论坛，论坛的主题是“心成长，新父母”。来自国内和海外的专家、学者以及教育一线的老师、家长，从自身的研究背景和实践经验出发，对此有不同的诠释。

西安新东方学校的韩鹏校长在接受专访时谈到，“我眼中的父母不应是教练而是导师”。他说，我最在意的是孩子身心的健康，孩子能不能有一个强健的体魄和阳光的心态，去面对成长过程中的挫折。至于他自己的学业，是他自己该负责的，我只需要给他一个好的软硬件环境。我们父母不应该当一个教练，而是当一个导师，一个引导者，一个鼓励者，一个支持者。——对于韩鹏的说法，我等一些人表示赞同。

我也听到了另一种声音，有人表示此话易误导一些父母：1.不做孩子的教练——培养孩子做事的能力需要教导并在爱中训练孩子；2.学业是孩子自己的事——如何学习、如何认知除了老师教育，就是父母的影响，比如父母的智力、学习风格都会影响到孩子；3.家庭教养是全方位的陶冶且具体的慈爱、抚养、陪伴、示范、教导、鼓励、帮助、规劝、训诫、指引……——这番话听上去也很有道理。

我以为角度不同见解不同。教练更多是手把手地教受训者完成规定动作；而导师则是更注重指引方向，指导受教者发挥自身的潜能。一网友说：父母做适当的引导，不做过多的说教；另外一网友说：实际生活中，家长们更关心自己的孩子考了多少分，在班里排第几，正是这种短视的教养观造成孩子的畸形发展；还有一网友设问：试想不会走路怎样跑起来？

由新东方家庭教育高峰论坛主题 “心成长，新父母”引发的讨论和思考中，也让我对父母角色有了新的感悟：

父母角色具有多重功能，“导师”和“教练”不是非此即彼。细细想来，养育孩子既要当“导师”，引领孩子的人生发展；又要当“教练”，在孩子成长的每一个细节中手把手地教；还要当“保姆”，操劳孩子的衣食住行；还有其他许许多多……也就是说，父母的角色涉及孩子从出生到长大成人的方方面面，在孩子的养育中，每一项职责都不可或缺——当好父母不是个简单的、单一功能的事，任何时候都不该顾此失彼。

父母角色职责的履行与孩子的成长是相辅相成的，摆正自己的位置是关键。家庭教育主要是父母与孩子之间的互动，首先要明确孩子是成长的主体、权利的主体，父母为孩子所做的一切都是为孩子的生存和发展创造条件、提供保障，而不能代替孩子成长。所以要适应孩子的发展特点和规律，学会不断进行角色转换：当孩子小的时候，父母也许更多的是“保姆”“教练”的角色，事无巨细地照顾孩子的生活、手把手地教孩子生活技能、在点滴小事上培养孩子的习惯；当孩子渐渐长大，具有了一定的能力，父母就要舍得放手，更多地做孩子的“导师”，起到对他的思想和行为的引领作用，让孩子承担起自我教育和管理的责任。如果依然停留在孩子年幼阶段的教育方式，过多地对孩子的事包办替代、指手画脚，势必成为孩子成长的障碍。

履行好父母角色的法定职责，前提是需要自我修炼，要先“悟道”后“谋术”。教育好孩子的前提是自身素质的提升，这是需要通过学习、实践，经历由无知到知之，到不断变得更好、更强、更成熟的过程，也是全方位的自我修炼的过程，并成为教育孩子的内在动力。因为自身成长了，才能助推孩子健康成长。在教育孩子的实践中，什么情况下当“导师”，什么情况下当“教练”、当“保姆”、当其他，没有规定的标准和固定的模式，靠得是在吃透自己孩子的基础上，在教育孩子实践中的自己感悟。所以，父母把功夫首先下在“悟道”上，即通过学习有了正确的理念、把握正确的方向，才能做正确的事；然后再“谋术”，即寻找达到既定目标的方法，才能正确地做事。而不是简单地拿自己的孩子和别人家的孩子比、照搬书本知识和他人的经验。

如此说来，当父母真是不容易的事。新东方家庭教育高峰论坛“心成长、新父母”这一主题提醒我们，如何实现自身的成长，如何做一个新时期的父母，是值得每一位父母认真思考、努力践行的问题。

（作者为天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长）