父母的倾听才是真正的爱

现在的孩子们生活在高压力的环境中，他们的个性、兴趣都被书本、课外补习班给压抑了，他们渴望知道自己是谁，自己和这个社会有什么关系，渴望把个人的价值和社会的需要相统一，因而在这个相统一的过程之中来实现他的人生价值。为此，帮助孩子发现自我、帮助孩子认识社会、积极寻找自己在社会中的位置，正是我们今天为人父母者需要关注孩子的精神成长的原因。

■ 中国妇女报记者 郝卫江

在如今，物质生活日益丰富，信息资讯日益过剩，价值观日益多元的时代中，我们该如何培养与教育下一代？在满足了孩子们对物质生活需求的基础上，如何更加关注他们的精神世界，让他们拥有一定的精神追求和精神特质？

11月12日，在中国教育学会家庭教育专业委员会、中国少年儿童新闻出版总社在深圳主办的“教育的未来——关注孩子的精神成长”2015年教育论坛上，《知心姐姐》杂志和知心姐姐教育服务中心发布了《中国孩子精神成长的需求调查》，从孩子们自己的视角，对上述问题做出了很好的回答。

调查历时两个多月，涉及北京、上海、武汉、哈尔滨、深圳等9个城市的中小学生，共回收5215份有效问卷，近百名中小学生接受了调查人员的采访。

面对家庭：

渴望父母足够的倾听和认同

在家庭教育方面，父母应该做出哪些改变？

调查显示：26.2%的孩子希望父母“不和别人做比较，关注我的进步，给我更多鼓励”；23.8%的孩子希望“当我不想做某件事时，父母不会强迫我去做”；18.1%的孩子希望“当我们想法不一致时，父母可以多听听我是怎么说的”；10.31%的孩子希望父母、家人“多学一些教育方法，不要总是简单粗暴地对待我”；只有2.1%的孩子表示“希望多给一些零花钱，多买自己想要的东西”。

可见，在孩子的眼里，比起物质的满足，他们更加期待父母给予精神层面的尊重和关爱，给予他们更多的表达空间。对孩子们来说，父母的倾听才是真正的爱。

调查还表明：在家庭中，当自己和父母想法不一致时，50.7%的孩子会选择坚持“表达自己的想法，并且期待父母能听到”；30.4%的孩子会选择坚持“表达自己的想法，并努力说服父母认同”。

调查让更多读者看到，如今不少父母与孩子的交流已不再局限于生活需要和学习成绩，这说明一些父母正在尝试着走进孩子的精神世界；与此同时，孩子们的回答也展现了他们自己在精神方面的渴望。

面对学校：

渴望获得友谊和学会做人

面对“你期待从学校生活中收获什么”这样的问题，37.3%的孩子回答渴望获得友谊；28.7%的孩子回答渴望获得知识；20.4%的孩子回答渴望掌握技能，发展兴趣爱好；只有13.6%的孩子回答渴望把学习搞好。

显然，当父母、老师还在渴望如何能够让孩子对知识保持一贯的孜孜以求之时，在孩子们的眼中，童年的小伙伴才是他们精神成长之路的同行者，学校才是他们收获同伴友谊的重要场所。因为在与同伴交往的过程中，他们可以逐渐学会如何与他人相处，获得认同感和自信心。

因为，在回答目前学校生活能够给你带来的最大影响是什么时，调查发现，24.7%的孩子表示学会了“如何做人做事”；24.5%的孩子希望自己变得“更有想法”；22.7%的孩子感觉得到“情感的支持”；21.8%的孩子“发现了自己的优势，变得更自信”；只有6.3%的孩子认为自己“除了学习知识以外，没有其他收获”。

面对社会：

渴望拥有参与体验和实践机会

面对复杂多变的社会环境，很多父母担忧孩子会受到不良社会现象的侵扰和伤害，不希望他们的精神世界被污染。当我们大人想要为他们挡住眼睛、捂住耳朵的时候，孩子们又在想些什么呢？

看到新闻中“虐待小动物”“老人摔倒了，没有人搀扶”“同伴之间的暴力事件”等社会新闻，你会有什么反应？

48.3%的孩子表示“想知道为什么会发生这种事，想了解背后的原因”；只有4.3%的孩子表示“这些事与我无关”。

在问到“对于社会事件或社会人物，你更倾向于相信哪一方”时，34.9%的孩子表示更倾向于认同“从自己的社会实践与体验中获得的想法”；30.9的孩子表示更认同“家庭和父母”的想法；只有5.4%的孩子愿意相信“网络”；3.5%的孩子则倾向于认同“娱乐节目或偶像的观点”。

面对社会、面对世界，很多孩子已经不再满足于成年人为他们准备的标准答案，他们渴望着通过真实的实践和体验，寻找属于自己的答案。

孩子们的回答，无不在提醒我们这些为人父母者，孩子精神成长的一个重要任务就是学会处理自己与外部世界的关系。孩子们今天接受的所有教育，归根结底都是在为将来走入社会做准备。因此，他们需要了解社会，渴望着参与实践，而这一切开始的越早越好，而不是像我们大人所想的那样，等待他们大学毕业走上社会再说。

面对自我：

渴望成为生活和未来的主人

调查中，83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自己想好累，过一天算一天呗”。

孩子们的回答正在告诉我们：他们渴望独立地思考，挑战新事物，希望在对未知的探索中发现新的自我。

显然，孩子的精神世界从弱小到强大，从单调到丰富，需要来自家庭、学校的各种养分，并且需要足够的时间和空间，但最终起决定性作用的还是孩子自身对精神成长的渴望。

在对“你最希望自己成为哪种人”的调查中，35.1%的孩子渴望成为“充满勇气，敢于不断挑战、创造新事物”的人；31.7%的孩子希望成为“有优异的能力，能够对社会发展有贡献”的人；13.6%的孩子希望“有独特的思想，具有自己独到的见解”。

看来，当更多的父母、家长都在为孩子提供各种解答困惑的答案和方法，但孩子们更看重的是，自己的想法得到了验证，并且获得了别人的尊重和认同。对于孩子来说，他们真正在意的或许并非答案本身，而是独立思考的探索过程和收获。

亦如论坛主办方之一中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦所指，“现在的孩子们生活在高压力的环境中，他们的个性、兴趣都被书本、课外补习班给压抑了，他们渴望知道自己是谁，自己和这个社会、这个国家有什么关系，渴望把个人的价值和社会的需要相统一，因而在这个相统一的过程之中来实现他的人生价值。为此，帮助孩子发现自我、完善自我、向上、向善、帮助孩子认识社会、了解社会、积极寻找自己在社会中的位置，开拓积极有价值的人生是一项十分重要而紧迫的工作，这正是我们今天为人父母者需要关注孩子的精神成长的原因”。