调查显示：补课费成为家庭最大支出

辽宁省人大一项针对中小学生课外负担的最新调研发现：高额的补课费用，成为辽宁普通市民家庭的最大支出。当地媒体在调研中也发现，在沈阳等城市，不少家庭用于课外培训、补课的费用，高达5万元以上。仅一门英语就高达12000~15000元，几乎是家家都给孩子补习，少则三项，多则五六项。

家庭的补课负担，背后是学生的课业负担。问题的表现、成因、危害以及对策，成为全国“同一题”，年年讲、人人讲，而问题却在原地踏步。为什么此题无解？因为补课现象背后有着两大“闭环”——

一是，要抑制家长、学生的补课冲动，就要改变现行招生考试制度，改变单一的分数评价。而增加主观评价指标，制度执行可能变形走样，利益寻租可能潜滋暗长，底层学生家长更加难以消除公平焦虑。所以，“唯分是举”是教育部门目前没有办法的办法，而借助补课“加分”又是家长和学生应对考试的没有办法的办法。

二是，学生课业减负，减的是完成课业的时间，而不是课程内容的负担。一些学有压力的孩子就要设法寻求课后或课外的“补差”，学有余力的孩子在家长功利心态的绑架下，又要忙于“提优”。校内不给补，校外有课补，孩子们自然要涌向围墙之外的培训机构。进一步说，校内校外都不让补，孩子放学、放假后可以去哪里？尤其是低年级孩子，家长不可能在家陪伴，出于安全、社交等考虑，也要选择补课。

两个“补课闭环”，忙煞家长，跑累学生，当然，乐坏了校外培训机构。值得注意的是，现在各地都在严查校外培训机构“强化应试、超标教学、超前教学”的行为，而家庭承受的补课负担，事实上未减反增。因为一些培训班、培训课程被叫停，而家长的补课诉求并未得到合理回应和排解，他们只能自行攒班，自行租房，小班化教学，隐蔽化运行。有条件的城市家庭则把孩子送到查控补课相对宽松的郊外名校寄读。相比之前一公里之内的校外培训，家长的时间成本、经济成本都有明显增加。

对此，辽宁省人大教科文卫委员会建议，应当鼓励和支持广大中小学校，主动承担起学生课后服务责任。在学生家长自愿的基础上，按照广大家长的诉求，允许学生在校上晚自习，允许家长委员会聘请教师为学生答疑，自愿缴纳必要费用。校内补课问题，不能“一刀切”，因为学生的课后时间安排，校内不有效利用，校外就必然强势占领。 （邹大桥）