孩子的言谈举止为何夸张？

□ 郭冬仙

姚娜的女儿小雅今年14岁，读初二。最近喜欢一个人在房间，身穿戏装对着镜子模仿明星走路，或穿着艳丽，头戴鲜花，嘴抹口红；总要人称赞她的打扮，否则就发脾气；表情夸张，甚至有时走路会故意尖叫，引起别人注意；跟别人讲话要占上风，喜欢强词夺理。这些表现使得小雅周围的朋友越来越少。

从心理学角度来看，小雅很可能患有表演型人格障碍，或称心理幼稚型人格障碍。此型人格障碍多发生于青少年期，随着年龄的增长，人格逐渐趋向成熟，至中年达到明显缓解。

其原因目前尚缺乏研究，一般认为与早期家庭教育有关。父母溺爱孩子，使孩子受到过分保护，造成生理年龄与心理年龄不符，心理发展严重滞后，停留在少儿期的某个水平，因而表现出表演型人格特征。其行为反应模式有下述特点：

活泼好动，性格外向，不甘寂寞。例如，在人多的场合，愿意成为大家注意的中心；与他人交往时感情用事；在服装上追时髦、赶新潮，目的是吸引别人对自己身体的注意；具有表演才能，平时与人交往，表情丰富，谈话内容过分夸张；在人际交往中以自我中心，人际关系紧张；在人际关系受挫折或应激情况下，较易产生自伤或自杀行为。

一般来讲，表演型人格障碍会随着年龄的增长、心理的逐渐成熟而症状减轻。但这不能保证不治而愈，在应激状态下还有可能发生歇斯底里症状。那么，如何改变小雅的这种现状？

运用认知提高法。 承认她的聪明、活泼，接受能力较强，但是也要指出，她的心理发育不成熟。家长要帮助她提高认知能力和自知力，只有让孩子正视自己，才能扬长避短，适应社会环境。

其次是自省法。 鼓励孩子写日记、记周记，自我反省、自我检查日常心理行为。如哪些情绪表现是有意识的，哪些是无意识的；哪些是别人喜欢的，哪些是别人讨厌的。对别人讨厌的要坚决予以改进，而别人喜欢的则在表现强度上力求适中，对无意识的表现，可将其写下来，放在醒目处，不时自我提醒。家长应该给予孩子启迪性评语建议，对她微小的进步加以鼓励、肯定，以强化心理训练效果。

第三是升华法。 因为表演型人格患者有一定的艺术表演才能，我们不妨“因势利导”，让小雅把兴趣转移到表演艺术中去，使她原有的淤积能量在表演中得到升华。因此，小雅可以多报名参加歌唱、舞蹈、朗颂等表演培训，也是有效的自我完善之路。

（作者为心理咨询师）