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默认早春，风儿吹在身上还有点凉，少年宫广场上已经是繁花似锦、生机盎然。蓝天上，白云朵朵，多么美好的早晨。但此时我却因为安安不去电子琴班的要求，陷入矛盾之中。我向他解释：“这是妈妈好不容易才报上的名，让我们学完一个学期再决定以后学不学吧。”他郑重其事地申明：“我真的不喜欢电子琴！”看着我犹豫不决的样子，他提出了新的建议：“我们去爬宝石山吧。”
孩子心地单纯，大人就不一样，或许会想别的孩子都在学，我们的孩子不学会落后了。或许会想交了钱不去学，浪费了钱太可惜。或许会想培养孩子的毅力很重要，从小做事情不能坚持到底，大了会一事无成。这些想法在我的脑子里也有过，但事情明摆着，电子琴不是孩子要学的，只是大人一厢情愿的安排。没有兴趣，我们的愿望再好，与孩子又有何益？
安安的第一堂电子琴课就是我陪着上的。一个小时的时间里要让四岁的孩子规规矩矩地坐着，内容的枯燥让许多成年人都受不了。因为从头到尾就教孩子们认识键盘上的c调1，没有任何其他孩子们感兴趣的内容和形式，教师的表情也和她讲授的内容一样单调刻板。安安不一会儿就抓耳挠腮按捺不住了，时不时按动琴上的各种按钮，电子琴不和谐的声音招来老师的批评。在我和老师的共同约束下，安安不敢过于放肆，但他萎靡不振的神情显示，坚持上完这一堂课对小家伙是一场煎熬。“外公，我下次可以不来吗？”安安多次可怜巴巴地向我请求。
我下了决心，不上课，去爬山！
安安的脸上立即阴转晴，他呼喊着向山上冲去。
眨眼间我们来到千年的保俶塔下，市区的喧闹被山林的静谧取代。放眼望去美丽的西湖尽收眼底。“西湖是很大的吗？”安安的口气里带着困惑：“看上去西湖怎么变小了？”
“小朋友能发现问题，很好！”我先给了一个肯定，然后说：“确实是这样，任何东西，你距离他越远，他在你的眼里感觉就会越小。”
“是吗？”安安有些惊讶。
我捡起一片树叶放在他的面前，问他：“这片树叶大吗？”
“大！”安安肯定地回答。
我把树叶举起来遮住他的眼睛问：“现在的感觉怎么样？”
“哇，太大了！除了树叶什么都看不见了！”安安大声地喊起来。
“有一个成语一叶障目，就是说的这种情况。”我一边说一边把这片树叶放到远处的山岩上，然后问“现在你再看这片树叶，感觉怎么样？”
“为什么从远的地方看过去，东西就变小了呢？”
“当你站在远处看的时候，人的眼界就会变得开阔了。”我字斟句酌地解释，努力希望孩子能听明白。
“什么是眼界呀？”安安不明白。
想了想，我从包里掏出苹果、饼干、瓶装水，还有水果糖，放在石凳上。我拿起水果糖放在安安的眼前问：“能看到什么？”
“一粒糖。”
“还有别的东西吗？”
“没有。”安安回答。
我把糖放回石凳问：“现在你能看到什么？”安安笑了，说：“能看到很多吃的东西。”
“当距离很近的时候，我们的眼里就只有一粒糖。而我们远一点看，才会发现其实还有很多好吃的。从不同的距离看就是眼界。”
“可不可以这样说，”安安有点激动，“当我们在电子琴班的时候，我们的眼睛里就只有电子琴，现在我们在宝石山上，再看少年宫，电子琴就很小了，不重要了。”我听了一愣，没想到孩子思维会转得这么快，能从这么一个角度去理解眼界的问题。
这是孩子的进步，也真是今天登山的一大收获。
（作者系浙江省《家庭教育》杂志社原社长）
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