研究视窗

《性别与身份：中国大陆妇产科医患冲突的一个分析维度》

作者：刘宏涛 蒋睿

医患冲突已成为公众议题，学者在医患沟通等主题下展开了广泛探讨。妇产科诊室因其医患冲突高发而进入研究视野，在性别与身份的视角下梳理前人研究和近15年来媒体对妇产科里医患冲突的新闻报道，可以探研出医患双方在性别与身份问题上认知与行为的差异及其成因。研究发现，由于医患双方在医疗情境与日常情境的混融下进行着互动，医生在医疗实践中排除了性别，但将日常性别规范投射到医疗情境中的患者却把性别带到了诊室。这是不同社会规范之间的交战，或许患者在医疗情境中重构自我认同才是良策。

来源：《思想战线》 2017年第3期

《宁夏义务教育阶段教师性别结构变化及影响研究》

作者：姚银枝 李会琴

通过对2003年~2015年宁夏全区、平罗等抽样县义务教育阶段教师性别结构比例变化情况统计分析，可明显看出现阶段教师“女性化”特征趋于明显：随着教师总数的变化，专任女教师数在教师总数中的占比呈逐年上升趋势，并与这一教育阶段专任男教师的占比形成鲜明对比。对2017年~2022年宁夏全区、平罗等抽样县及全国义务教育阶段学校专任男女教师数量变化加以预测分析，可看出如在总教师数不变的前提下，按现有女教师增长速率，在未来一段时期内专任女教师还将呈继续逐年递增趋势，占比也逐年上升。数据统计分析表明，在义务教育阶段教师性别结构已有的明显失衡与将有的严重失衡，无疑对义务教育均衡发展与质量提高提出了新的挑战。要有效应对这一挑战，就要以有力有效的公共政策来合理调控教师性别结构的失衡，推动义务教育向更高水平发展。

来源：《宁夏社会科学》2017年第3期