深圳：少年编程日趋流行

■ 鲍文娟

儿童少年趣味编程目前正在深圳等地逐渐兴起，近日，深圳图书馆创客空间举行的Scratch趣味编程公益活动现场火爆，备受家长孩子的青睐。

成就感让孩子学习兴趣倍增

小雨（化名）在深圳市福田区全海小学读五年级。日前她和母亲去深圳图书馆“创客空间”参加Scratch趣味编程公益活动。正值欧洲杯收官，孩子们对足球的热情仍未降温，而此次的编程内容正是设计小羊与其他小动物踢足球的场景。现场气氛非常活跃，那些高深的程序语言变成了颜色鲜艳的“积木”，孩子们在电脑上用鼠标将“积木”拖曳叠加，便可以设计出自己的作品。

首先完成的是小雨，她开心极了，飞奔到王女士身边拿手机用二维码扫描上传。

玩游戏不如编游戏。刚一上手便获得的成就感，让很多初接触趣味编程的孩子很是兴奋，也让不少家长激动不已。有些孩子觉得自己编的游戏还不错，便放到平台上让同龄人共享，还得到其他家长的夸奖和鼓励。

编程有助于培养儿童创造思维

在深圳图书馆，包括Scratch趣味编程在内的创客空间系列活动已成为最受家长和孩子欢迎的项目。

深圳图书馆数图部负责人介绍，图书馆创客空间目前引进一整套的创客文化服务体系，包括Scratch编程、3D打印、手工机床、机器人实训等。而他们已举办“小鸟也疯狂：FLAPPY Bird体感游戏编程”、“机械宠物”系列课程35场次。

据了解，“编程从娃娃抓起”早已不再是一句口号，自2014年9月起，英国教育部率先将编程纳入5~16岁中小学生必修课。新加坡将于明年在中小学0-Level中加入编程考试。

少年编程目前也在国内悄然兴起。编程需要将具体事件进行抽象提炼，再进行逻辑表达，在计算机里就是时间分配及任务规划等，非常有助于培养孩子的创造思维及动手能力。

不能抱着功利态度跟风

深圳市教育科学研究院院长叶文梓在接受媒体采访时表示，2013年深圳市政府已出台相关文件，将信息素养纳入中小学生培养的八大素养之一，对于学生的信息素养如何落实到体系化的课程设计上还在探索中。

他建议，家长不要因为流行什么就让孩子学什么，相对于培养孩子的具体技能，更重要的是要理解孩子，“要看孩子是否对编程感兴趣以及是否有精力学习。中小学阶段，家长担当的责任更重要的是亲情熏陶，培养孩子的德行规范。”

面对涌现出的各类以盈利为目的的少年编程培训机构，叶文梓认为，家长需要细细考量老师的资质、教学计划是否符合青少年的特点以及长远发展等因素。

在深圳市南山科技园某企业工作的冯女士认为，编程环节会引入一些基础的算法设计，学习算法以及C语言一类的知识，可以提高孩子的逻辑思维能力，但数学好的孩子才有优势，并不适合多数孩子。