叫停“家长作业” 父母真能轻松？

不是有那样一种说法吗，如今是“拼爹”时代，你拼不过人家的“官位”，也拼不过人家的“财气”，但你可以拼对孩子的教育。下一代的较量其实就是家庭教育的较量，作为家长，你就应该担负起那份应尽的教育职责。

■ 中国妇女报记者 张学珍

近日，浙江省教育厅发布了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》（以下简称《意见》），要求切实减轻学生过重的课业负担，学校和老师不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，并列举了11种容易加重学生和家长负担的作业类型。

浙江省叫停“家长作业”的“新规”，使不少曾被孩子作业“绑架”的家长如释重负，也令一些仍被“家长作业”煎熬的父母们羡慕不已。然而，学校和老师给父母松绑，家长们果真可以解脱了吗？为了孩子成长，家长能做个甩手掌柜吗？

帮忙孩子作业曾是常态

家有学生，尤其是小学生的爸妈深有感触，往日孩子的作业时时牵着家长：听写语文字词、英语单词，听孩子读、背课文，检查作业后家长签字；和孩子一起查资料，参与甚至包办各类小报和手工作业……

冯芸的女儿楠楠读小学三年级，她告诉中国妇女报记者，老师经常会留一些类似查资料、做PPT的作业。在查资料环节，母女俩还可以一起做，但到了做PPT时，就得由妈妈完全代劳了。冯芸说：“我在单位做财务工作，孩子的爸爸是医生，平时都用不上PPT，第一次做这项作业，我们根本不知从何下手，只好从网上查找方法，按照网上的指导一步步完成，算是交差了。但跟其他同学的相比，差距是显而易见的。女儿很失落。为了不影响孩子的作业，我不得不向公司里专门负责电脑技术的年轻人请教。”

家长吴女士也有同感。她说：“我很不喜欢老师布置的制作电子小报这样的作业。孩子读四年级，平时我们是限制孩子使用电脑和上网的，这样的作业肯定是要家长协助甚至独立完成的。打字、查资料还好说，但要用电脑排版，自家电脑没有安装相应的软件，我的技术也达不到，很难搞定。只能求助于打印店，我拿着作业要求去找他们，老板还真帮我做好了。后来每次有电子小报的作业，我们都去打印店弄。”

说起“家长作业”，宋女士有话要说。比如老师在秋季会让孩子搜集树叶，制作树叶贴画；在万圣节要求孩子做南瓜灯。“我从来没做过南瓜灯，无奈去网上百度，照着网上的步骤一步步做，总算完成了。前不久，学校搞环保活动，要求孩子用废弃物制作一辆小车。无奈我再次求助于百度：找来牙膏盒、小瓶盖、双面胶、剪刀、橡皮泥、吸管等物品，将牙膏盒裁剪成车的形状；使用双面胶对其固定；用多余的纸片制作车的头部和尾部；把橡皮泥塞到瓶盖里，然后用吸管作为轮轴；把车轮固定在车身上，小车就完成了。整个制作过程，是我在挑大梁，孩子只打杂。”

采访中，一些家长也反映，“家长作业”五花八门，其实是培养出了无数全技能的爸妈。不可否认，此举为不少家长增加了很大心理压力，少数文化程度不高的家长甚至直呼“内心崩溃”。

多数小学生家长很开心

对于取消“家长作业”，多数小学生家长的第一反应是：“太好了，终于不用帮孩子做作业了！支持这样的改革。”因为小学是“家长作业”的“重灾区”。

家长黄女士坚决地说：“这类作业早就该取消！”最初她让女儿独立完成小报和手工作业，但每每在班级作业评比中败下阵来，女儿每次回来都说其他同学的作品都是家长帮忙做的，自己做得不好，没被表扬。看着孩子失落的样子，黄女士很心疼，违心地代劳了。她认为，学校布置的孩子不能独立完成的作业，无形中变成了家长之间的较量，锻炼的不是孩子，而是家长，日久天长，很可能养成孩子依赖家长的习惯。

在采访中，多数家长表示，布置超出学生能力的作业，违背了学生做作业的初衷。家长有配合学校、老师共同做好教育、辅导孩子功课的义务，但是这并不等于家长越位，替孩子完成作业。对于孩子的学习，家长只能起辅助作用，绝不能越俎代庖。孩子需要培养对学习的兴趣，养成良好的学习方法、学习习惯，“家长作业”在这方面并不能发挥作用，还可能适得其反。眼下“家长作业”泛滥，一方面说明学校布置的作业严重超出了孩子的能力范围；另一方面也容易助长家长溺爱孩子的做法向孩子学业延伸，可谓有百害而无一利。

网友“丝路奥特曼”认为，家长适当地参与孩子的作业，有助于亲子关系的培养。我们并不排除老师布置“家长作业”的初衷之一，是拉近父母与孩子间的距离。但凡事得有度，过犹不及。其实，增进亲子关系的方法很多，未必一定通过“家长作业”来实现。毕竟，不是每位家长的工作都很清闲，也不是每位家长都多才多艺且文化水平很高、有能力完成老师的任务。

叫停不宜一刀切

对于叫停“家长作业”，并非所有家长都是“拍手称快”。家长郭先生强调，家长和孩子是最亲密的朋友、伙伴。许多家长忙于工作，只有晚上回来才能了解孩子的情况，如果连联结亲子的“家长作业”、特别是手工类、合作类的作业也叫停的话，孩子与家长之间的沟通交流有可能越来越少，这样会导致家长忽略孩子的学习与身心发展。他认为，完成作业的质量并不重要，而家长和小孩在一起做作业共同度过的时光、共同的回忆，其中渗透着亲情，对孩子来说则是珍贵的。教育孩子，家长本身有着不可推卸的责任，而且以现在的考试难度来看，光靠课堂学习，孩子不容易达到学业成绩优秀，所以，家长不能大撒把。

部分教育界人士也认为不能“一刀切”，全盘否定“家长作业”，为了孩子的教育，家长不应嫌麻烦。一位姓赵的小学资深老师就直言，禁止布置“家长作业”应该有别有度，有些“家长作业”特别是“亲子作业”，是有其积极作用的，有助于加深家长对孩子课业的了解和认识，同时可以在轻松的家庭氛围中，帮助孩子更好地掌握功课。

记者也同意这样一种观点：如今倡导家校结合，如果家长认为教育是学校的事，把孩子交给学校便不管不问，肯定培养不好孩子。绝大多数低年级学生缺乏学习自觉性，这就需要家长在孩子学习中起到督促、支持与鼓励的作用，帮孩子养成良好自觉学习的习惯，亲子作业具有这方面的作用，今天的帮孩子，实际上是引领，目的是为了今后的“不帮”。当然，家长应把握好一个度，即协助孩子完成，以孩子为主，而不让孩子在做作业过程中养成对家长的依赖。

赵老师还说，监督低年龄的孩子完成作业不需要花太多的时间，家长检查作业时只需要检查是否完成，字是否工整，至于对错，那是老师的事。家长应该和学校寻求合作，用更有效的方式培养孩子，而不是推卸责任。不是有那样一种说法吗，如今是“拼爹”时代，你拼不过人家的“官位”，也拼不过人家的“财气”，但你可以拼对孩子的教育。下一代的较量其实就是家庭教育的较量，作为家长，你就应该担负起那份应尽的教育职责。