错了的爱离目标越来越远

□ 张卫玲

因为妊娠反应强烈，营养不足，女儿生下来就纤弱瘦小，再加上没有母乳喂养，女儿在月子里就睡眠不好。那时我女儿睡一觉的最长时间是十五分钟，且稍有动静就会受惊。只有把她紧紧抱在怀里，她才能睡得稍长一点时间。晚上，为了使她安稳入睡，免受惊吓，我就坐在床上，抱着她睡。每天无数遍的喂奶、换尿布的重复劳动，我丝毫不觉得厌倦，因为我把那看作是对女儿爱的传递。

原本以为这样的精心呵护，能让女儿胆子大一些，不再轻易受惊，不想却培养了她对我的依赖情绪。除了我之外，女儿谁都不让碰，连她爸爸抱她一下她都会哇哇大哭。我不明白，那么小的孩子是凭借什么认的人，但我固执地认为是我的辛勤付出换来的她对我的感情回报，还为女儿对我如此依恋而自鸣得意。

为增加女儿的胃口，我边看菜谱，边实践，每天变着花样调制各种可口的菜汁佳肴。亲手替她编制各种花色的衣裤鞋帽，尽我所能把她打扮成“小公主”。为防止传染外界恶习，我尽量让她留在家里，但凡外出，我必然陪在她身边，就连与别的小朋友一起玩耍，我也寸步不离守护在她左右。当我抱怨丈夫不帮忙时，他却嘲讽我说，独揽一切不是更能显示你的伟大吗！

“旦视而暮抚，已去而复顾”，女儿的体质却依然很弱。三天一小病，十天一大病，几乎每月都要住一次医院，吃药打针是家常便饭。每当看到她满是针眼的小手，我的心就像被长绳环绕，再不断被拉紧，拉的我无法呼吸，无法站立。为减少她生病的次数，我时刻关注天气，好随时替女儿增减衣服。

女儿第一次上幼儿园，只在幼儿园呆了不到半天，幼儿园老师就叫我把女儿接走，说这样的孩子他们无法带。看到老师要关门，她吓得哇哇大哭，还不顾一切冲到门口，死死抓住门框。老师强行把她弄进屋里，关上门后，她突然停止大哭，双眼圆睁，无声抽搐，差点背过气去。她以为关上门后就阻断了她的出路，再也见不到妈妈，吓得浑身冒冷汗，以至于全身湿透，整个人就像刚从水里捞出来，不久就开始发高烧。我把她接回家后，她已经累得睁不开眼睛，但仍然惊恐万分。后来，只要一提上幼儿园，她就拉肚子。

我全力的付出却换来女儿对外界的不信任和对陌生人的恐惧。这时，我才明白，如果方式方法错误，付出得越多，离目标就越远。植木之性，是舒其根本。只有顺木之天，才能以致其性。人亦然。

在工作中，我一直坚信：没有爱，就没有教育。我尽我所能关怀、爱护我的学生。我了解每一个学生的性格爱好，我观察每一天学生的神情变化，挂念每一次的成绩起落。我的付出很快赢得班上学生的信赖。不管他们遇到学习上的问题还是生活中的烦恼，都愿意向我倾诉。课下，学生们亲切地叫我“知心姐姐”。

我精心准备每一堂课，认真梳理每一个知识点。我过得充实而自信。白天，我在守护女儿和陪伴学生的繁忙中度过。当夜幕降临，窗外灯火阑珊时，我仍俯首案前，为明天的一切做充分准备。我不厌其烦地反复强调每一个知识点，总担心学生没记住而答不出题目。放学后，我仍挤出时间，留下全班学生，免费为他们补习功课，陪他们一起背书，一起做题。连续几个学期，我们班的成绩都名列年级前茅。我为我的成功沾沾自喜。

但慢慢地学生对我产生依赖情绪。教室卫生非我到场，否则无人打扫。每周的黑板报等其他事务，都以学习紧张为借口由我全包全揽。学习上也更加依赖于我，反正我会为他们梳理要点，勾画重点，甚至还有学生要求我替他们搜集重点题型并给出标准答案，印给他们背就行了。而且如果有不会做的题目或考试成绩下滑，反会怨我给的重点不对，猜题不准。最使我意想不到的是，在年终学生给老师的测评打分中，我竟然得到的是差评。我愤怒，我委屈，我郁闷至极。

严重的体力透支与精神压力，终于把我击垮。住院的一个多月时间，我趁学生们来医院看我时，交代他们自己管理自己的事情。没想到，班里的大小事情，学生们都完成的很出色。每周的大扫除都得到校医的肯定；黑板报还获得校园文化比赛二等奖；我班男生参加的市篮球比赛，不断晋级，进入最后一轮比赛。……

此时，我才领会到校长曾经说过的话：一个好的教师不是把自己弄得身心疲惫，而是学会让学生“累”。

只有让孩子们学会承担责任，享受劳动的快乐，才能真正自强自立。运用正确的方式方法传递长辈的爱，才不会犯下爱的错误。