新学年就要来了,许多孩子都会在升学、转学,还是搬家等问题面前,遭遇需要融入和适应新环境的问题。每个孩子对新环境的适应能力,以及对父母的依恋程度都很不同,作为家长应该尽量在尊重和不打乱孩子自己的节奏的同时,适度引导,逐步放手,相信孩子会在不断地尝试和挑战中,学会如何掌控自己的人生。
■ 迎子
来到这个南方城市有4个月了,随着天气从阴冷转向湿热,我们的生活也从一团乱麻中慢慢理出了头绪。这段时间,5岁女儿妞子的变化,尤其是她融入新环境的速度,着实让我惊叹。在这一过程中,妞子成了我的榜样。
平衡被打破之后
虽然刚刚来到新城市,远离了以前的小伙伴,但妞子并没有表现出太多不适应,因为在新幼儿园,妞子认识了同一小区的唐唐。两个小姑娘玩得很好,每天放学后,总要在小区滑梯旁玩很长时间才回家。妞子很开心,我也很欣慰。换了新环境,马上能够找到可以一起玩的小伙伴对五岁多的孩子十分重要。
几天之后,来了一个新伙伴,同班的小月,两个小姑娘变成了三个,每次凑到一块,就会叽叽喳喳,好不热闹。俗话说三个女人一台戏,三个小女生凑在一起也是一台小戏,波折,起伏,矛盾,冲突,一个也不少。
一次放学之后,三个小姑娘照旧在一起玩耍。玩着玩着,妞子一个人坐在滑梯旁边的长椅上,拉着脸不高兴了。我走过去,妞子很大声地说:“我不玩了,我要回家……”我知道有事情发生了,问了好几遍,妞子才很不情愿地说:她们不和我玩了。
“不会的,去找她们玩吧。去吧,唐唐好像在叫你呢……”我对妞子说。
“小月说,唐唐咱们不和妞子玩……”妞子一边叙述着仍然高兴不起来,但我已经清楚问题出在哪里了。
我知道,这是妞子融入新环境的必经之路,我不能干涉,否则妞子很难完全融入新的环境了。原本两个小姑娘的固定圈子,一下子多了一个人出来,不管是对原来的,还是对新来的小朋友来说,都需要一个适应的过程。
这么小的孩子,又要独自面对一个新环境,如果没有大人的引导,融入的过程会很艰难。“你就去找唐唐玩,唐唐没有说不和你玩啊。”我故作轻描淡写地说。也许是因为已经把自己的不开心说出来了,妞子的情绪发泄后也平复了许多。没过多长时间,三个小姑娘又开心地玩了起来。毕竟,孩子的世界没有多复杂。
从抗拒到学着妥协
放学了,妞子悄悄告诉我,小月让她别和唐唐玩。
“如果下次小月对唐唐说,咱们不和妞子玩,你高兴吗?”我说。
“不高兴……”妞子支支吾吾。
“那你想想该怎么办?要不要和唐唐一起玩?”
听到我的再次问话,妞子不吭声了,走过去和小月说了一些什么,三个人一起去玩了。
过了一会儿,妞子过来愤愤地说她不玩了,她要回家——妞子想玩《冰雪奇缘》,其他人想玩《花仙子》,大家互不相让。
“你和她们商量一下,先玩《花仙子》,再玩《冰雪奇缘》,怎么样?”妞子还是有些不情愿,但经过我的再三劝说还是和小伙伴商量去了。
因为“玩什么”这个问题,妞子每天都要和小伙伴们进行“交涉”。从一开始“不听我的我就生气”,到慢慢“主动和大家商量”,再到后来“乐于互换玩游戏”……在彼此“商量着玩”的过程中,妞子学会了让步,学会了与人妥协。这种遇事多商量,多征求大家意见的做法取得了很好的效果,为此妞子有了更多的好朋友。我知道,这个习惯会伴随妞子一生,总有一天,妞子会发现,这个习惯会成为她人生中一笔巨大的财富。
学着反击 掌握主动权
时间慢悠悠地往前走着,三个小姑娘也在继续磕磕碰碰中成长。
一天放学之后,几个妈妈一起聊天,小月过来说另外两个小姑娘不和她玩。我们安慰了小月,小月又去找大家了。只是,这一次妞子没有追着小月问她愿不愿意和自己玩,反倒是小月有时候会可怜巴巴地跟在那两个人后头。回家路上,我问妞子一开始为什么不和小月玩。
“我和唐唐,我们两个说如果小月再说不和谁玩,我们就都不和她玩了……”妞子回答道。
听着妞子自信满满的回答,我的耳旁响起放学时幼儿园老师的话:“妞子在美工方面很优秀,很会配色,还教小朋友折纸船,小朋友都很喜欢和她玩……”
我知道,妞子已经融入了身边的这个新环境,一种新的平衡也已经在小姑娘们之间建立了。当然,她们之间仍然会时不时地有矛盾产生;但毋庸置疑的是,在成长这一漫长过程中,经过慢慢地摸索,我们的妞子完全可以掌控局面。而妈妈们需要做的,仅仅是适度地引导,一步步放手,是相信自己的孩子,让孩子在磕磕碰碰的“慢成长”中,让她们逐渐学着如何去掌控自己的人生。