“阳刚教育”缺位不能成为排斥女性借口

□ 南储鑫

今年秋季开学，福建省将启动免费师范生教育试点，5所省内院校将承担起免费师范生的教育工作，首批计划招收500名新生，但免费师范生招生仅限于男生。免费师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费；同时按规定享受师范生助学金，财政还会对家庭经济困难学生补助生活费。（《厦门日报》6月3日）

之所以免费师范生的招生仅限男生，福建省教育厅相关负责人表示，该省小学、幼儿园师资队伍性别结构失衡，男教师稀缺，“阳刚教育”缺位。

不可否认，在现有的性别文化环境下，小学、幼儿园师资队伍性别结构失衡，难免会对教学工作带来一些影响，教师性别结构单一化也容易给孩子的社会认知、性别气质培养打上刻板化烙印。从这个意义上看，当地迅速进行相应政策调整，还是费了一番功夫的。

然而，正如当年的北大小语种单独画线一样，为什么总是女性在某个领域比例较高的时候，性别结构失衡的问题才被“发现”，才会引起社会关注，并有政策制度的调整来平衡性别结构。对于一些男性比例过高、女性占少数的工作领域，因女性数量少而带来的性别结构失衡问题则很难被“发现”。

如果只在女性比例过高的工作领域采取限招男生的政策，对于其他领域和工作岗位中女性过少的问题，没有相应的单招女性政策来调整，其结果就是女性的工作机会在该领域被“平衡”掉，却没有在其他性别结构失衡的领域通过单招女性的方式补上来。这种基于性别的差别对待，实际上是对女性的一种歧视，是对女性合法权益的剥夺。

而且，随着社会的进步，公民的个性日益彰显，性别气质呈现多元化的发展趋势。指望通过男教师数量的增加来解决“阳刚教育”缺位的问题，不仅把错了脉，更下错了药。

福建省招收500名男性免费师范生的教育试点工作，涉及公共高等教育资源的分配，也关系到未来的教育岗位就业，应该依法坚持公平、公正，确保不同性别的参与者公平竞争。毕竟，免费师范生的招生只是不同竞争者之间的比拼，而不是男人和女人之间的斗争，更不能拘泥于传统性别文化的窠臼而预先排除了女性的参与资格。