家庭育人需要注入更多家国情怀

□ 中国妇女报·中国女网记者 周韵曦

在今年教师节当天召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话指出，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。习近平总书记还指出，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育。

新时代需要新目标、新理念、新作为，新时代的家庭教育也是如此。那么，如何让家庭教育在培育能够担当民族复兴大任的时代新人中发挥独特作用？南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞建议，要努力提升家庭育人格局，从人才培养目标的高度引领家庭领域的教育。

记者：未来能够担当民族复兴大任的时代新人应具备什么样的品质？

殷飞：在身心健康的基础上，我们的国民应具有两大特性：一是民族性，是指担当民族复兴大任的未来新人应该对我们这个民族的历史和民族特性有充分的了解，热爱自己的文化，充分把握自己的历史文化的先进性与不足，才能做到理性的、批判地继承与创新。二是世界性，是指民族复兴是在宏大的人类命运共同体中的复兴，不是封闭的夜郎自大，而是开放地带着鲜明的民族性拥抱这个世界，和全人类一起创造新的人类未来。

因此，未来的时代新人应该在参与全球竞争中具有开放气质，包容的心态，人类共同体的胸怀，和舍我其谁的勇气。

记者：要培养出这样的担当者，家庭教育应发挥什么样的独特作用？

殷飞：家庭教育在培养民族复兴大任的担当者时，要充分发挥家庭生活中的亲情特征，放大培养人的格局，用良好的家风去塑造熏陶子女。

亲情熏陶，是家庭教育的典型特征。儿童青少年的基础人格、基本价值观都在家庭中奠基，因此，努力提升家庭育人的格局既是当前家庭教育指导的重点也是难点。

所谓“大教无痕”，正是在家庭日常生活中父母对孩子随机的熏陶，潜移默化造就着孩子的人格与气质，因此，培养担当民族复兴大任的建设者需要家庭的参与，也必须有家庭的参与。否则，培养人的工作不仅低效，公共教育的效果还有可能被抵消。

记者：在以往的家庭教育中，还存在哪些问题亟待注意和修正？如何让更加契合时代需要的家庭教育在每个家庭落地生根？

殷飞：以往家庭教育在培养人的问题上存在一些普遍性的疏忽，如方式上的溺爱、纵容、简单粗暴，内容上的重智轻德等等。最容易被忽视，甚至在目前的家庭教育指导中还没引起重视的是，更多从家长关心的技术层面出发对家庭进行指导，如沟通法、教育方式等。学校和家教指导市场很难做到从民族复兴大任的角度修正家庭教育的内容，这需要党和政府引起重视，需要从人才培养目标的高度引领家庭领域的教育。

特别是家国情怀、人类命运共同体等内容是私生活领域的家庭教育最欠缺的。家庭更多在自己孩子所谓成功的角度培养格局较小的人，很少能把孩子放在国家建设与人类历史发展的背景中培养成“大人”。我们的传统文化中也谈“修身齐家”的个体性教育，但那是为了更大格局的“治国平天下”的目标。

如何让宏大的育人目标深入人心，在家庭中落地生根，我认为，要在个体成功的小利益与国家民族发展的大利益之间架起一座桥梁，引导家长在培养孩子时能够重视社会情怀的培育，如大学自主招生要增加学生的社会服务考察，侧重考量学生选择专业的未来长远价值等。从而通过人才培养的指挥棒促使家庭超越狭隘的培养目标，放大格局。另外，要在社会上多多宣传服务社会、爱岗敬业的家庭典型，适度宣传娱乐明星的家庭琐事，提升社会价值传导的格调。