研学之旅：怎样避免“只玩不学”？

济南市经五路小学组织六年级的学生在孔子故里——曲阜研学旅行，一名小学生正在认真做笔记。

济南市经五路小学六年级的学生在研学旅行中。

编者按

所谓“读万卷书，行万里路”。如今，越来越多的学校不再局限于外出踏青式的走走看看，更多的学校开始将“研学旅行”纳入课程体系。

7月24日，山东省教育厅等12部门联合印发《山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案》，要求各地中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，学校每学年安排集体研学旅行不少于2次，8月起开始组织实施。研学旅行如何保证安全？怎样避免“只旅不学”？这不仅是学校和家长最关心的问题，也是全社会关注的焦点。近日记者对此进行了调查采访。

□ 中国妇女报·中国女网记者 姚建

□ 王丹青

回忆起孩子4月份的研学旅行，李成龙的妈妈依然感慨良多。“孩子这次去研学，改变很大。不那么内向了，与我们的沟通也多了。每天他都在家庭群里和我们分享研学的所见所闻，还学会了自己做‘美篇’，记录下自己的感受，得到了老师的表扬。”

这是山东省济南市第十四中学第二次举行研学旅行活动。今年4月24日，这个中学初一年级的300多名学生，分别在北京、威海、临沂、曲阜等地开展了为期4天的研学旅行活动。

中国妇女报·中国女网记者了解到，7月24日，山东省教育厅制定并印发了《山东省推进中小学生研学旅行工作实施方案》（以下简称《方案》），决定在山东全省推进中小学生研学旅行工作，8月起开始组织实施。

济南市第十四中学的一位老师告诉记者，此次《方案》出台，他们心中“更有底了”。过去学校开展研学活动，收到过学生家长的反对意见。“现在有了更加严格的规范，希望可以打消家长的顾虑，我们努力把研学旅行做得更好，让学生们收获更多。”

研学之前有保障

记者从济南市第十四中学了解到，在去年的第一次研学旅行中，曾有几位学生家长投诉，“孩子可能有些抱怨，家长就担心孩子在外的安全问题。”而在今年研学旅行之前，学校吸取经验，不仅安排老师提前对各条线路实地探访，还举行了项目招标会，多家旅行社参与竞标，由老师、家长和学生为各投标机构打分，以分数为依据，选出承办此次研学的旅行社。

记者了解到，在山东省这次出台的《方案》中，对于中小学开展研学旅行之前的准备工作，有着非常详细的说明。

山东省将成立由山东省教育厅牵头，发改委、公安、财政、交通、文化、林业、旅游、食品药品监管、保监、共青团和济南铁路局等相关部门、组织共同参加的中小学生研学旅行工作协调小组，负责对山东全省中小学生研学旅行工作的统筹规划和管理指导。

学校可自行开展或委托开展研学旅行活动，并要提前拟定活动计划报主管教育行政部门备案，提前告知学生家长开展研学旅行相关事宜，加强参与师生的事前培训和事后考核。学校自行开展活动时，要配备一定比例的干部、教师、安全员和家长志愿者。

在研学旅行经费方面，山东将建立研学旅行经费保障机制，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。

值得注意的是，《方案》中要求，研学旅行应本着公益性原则，不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。对于中小学生研学旅行通过公路、水路、铁路出行的，将严格执行儿童票价优惠政策。铁路部门可根据研学旅行需求，在能力许可范围内积极安排好运力。要对中小学生研学旅行实施减免场馆、景区、景点门票政策，提升优质旅游服务。鼓励保险企业开发针对研学旅行的个性化服务产品，对投保费用实施优惠政策。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。

线路制定有考量

7月24日，在气温高达40摄氏度的杭州，济南市第十四中学研学项目组组长李海燕正徒步环西湖考察，这是为了下半年研学旅行进行“踏线”。

记者了解到，在今年上半年的研学旅行之前，李海燕几乎每天都要忙到晚上12点多。在定好课题后，研学项目组的老师就分头行动，进行实地“踏线”。经过实地考察，济南市第十四中学最终确定了此次研学旅行的所有线路。

为了防止研学旅行变成“只玩不学的旅行”，山东省出台的《方案》中明确了研学旅行的首要原则——教育性原则。其中要求，研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

此外，研学旅行还应遵守实践性原则，要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

《方案》要求，山东各地教育行政部门要指导和帮助中小学把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，科学设计研学旅行活动课程内容。

山东各学校每学年安排集体研学旅行不少于2次，一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，尽量错开旅游高峰期。逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。

同时，记者了解到，山东还将建设研学旅行基地。根据研学旅行育人目标，结合域情、校情、生情，依托自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构等，将遴选建设一批安全适宜的省、市、县三级中小学生研学旅行基地，开展研学旅行先行示范区和研学旅行基地创建活动，探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。

依托好客山东十大文化旅游目的地各类资源，建设一批知识科普型、体验考察型、励志拓展型、自然观赏型、文化康乐型研学旅行基地。以研学旅行基地为重要依托，积极推动资源共享和区域合作，打造一批省、市、县三级示范性研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。

同时认定一批有资质、信誉好的企业或机构，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任，委托其协助学校开展研学旅行活动。

研学之后有收获

曲恬立是山东青岛市实验高中的一名学生，在去年，她和同学们一起去往贵州省安顺市，参加了学校组织的研学旅行。“那是一次‘神奇’的研学旅行。”曲恬立说，在那次研学旅行中，她收获了许多学校里、课堂上没有的知识。

记者了解到，其实在研学旅行之前，不只学校的老师需要提前做工作，学生们大多也进行了详细的准备活动。曲恬立告诉记者，在出发之前，她和同学们就准备来一次综合性的研究学习。贵州有着与青岛截然不同的自然环境，从地理到生物，“到处都是新知识”。

曲恬立与同学们做了大量的准备工作，除了查阅相关资料，他们还准备了一些问题，地理老师和生物老师也把课本知识，提前导入进学生们的平板电脑里。

令曲恬立印象深刻的是，他们坐飞机抵达贵州龙洞堡机场后，老师就结合电脑里的知识点，现场给他们来了一场关于“喀斯特地貌”的地理课。“贵州龙洞堡机场就建在喀斯特地貌上，老师就让我们去实地观察，这比在课本上看看图片真实多了。”

除此之外，曲恬立还和同学们一起上了几堂生动的生物课。“贵州当地的植物种类繁多，分布也很广，我们在生物课本上学到的单子叶植物和双子叶植物，在这里都有。”曲恬立称这里为“自然的课堂”，而在自然的课堂里，课本上的知识“都讲活了”。

曲恬立告诉记者，在研学旅行之前，她还曾担心会落下功课，但到了贵州以后，这种想法就打消了。“不管是在去贵州的路上，还是在古镇里，我们其实无时无刻不在学习，而且我觉得，相比于课堂里，我们在自然中学到的知识更加深刻。”曲恬立说，除此之外，研学旅行还为他们拓展了许多在课堂上学不到的知识点。

为了让更多的学生家长接受研学旅行，山东各地将指导中小学广泛开展研学旅行工作，充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。积极创新宣传内容和形式，制作研学旅行产品手册和宣传册，向社会和家长广泛宣传研学旅行的重要意义，向学生宣传“读万卷书、行万里路”的重大作用，为研学旅行工作营造良好的社会环境和舆论氛围。

据了解，山东此次实施中小学生研学旅行工作将分为三个阶段，今年的7~8月为准备阶段，山东各市将制定具体实施方案，全面启动研学旅行试点工作。

从今年8月开始，到明年9月份，山东每市将确定1~2个研学旅行实验区，每个实验区选择1~2所学校开展试点工作。市级直属学校也可纳入试点学校范围。各实验区和试点学校制定研学旅行的工作计划和主题活动方案，加强与拟确定的研学旅行基地的沟通，做好研学旅行的资料汇总和经验传承，为进一步全面推广中小学校研学旅行工作做科学指导。

从明年10月份开始，山东将总结研学旅行工作取得的成果，适时组织召开总结交流会，推广成功经验，并建立长效机制。