怎么爱妹妹

外孙女丹丹会骑扭扭车了。你看她，小手紧紧地抓住方向盘，脸上的表情兴奋而又紧张，脚尖谨慎地轻轻划动地面，缓缓地推动车子前进。这种自主掌控的感觉给丹丹带来了无比的快乐。

看到妹妹玩得开心，外孙安安早就手痒痒了。好几次冲过去对妹妹说：“丹丹，让我来骑一会儿吧。”丹丹每次都用力拨开哥哥的手大声地回答：“囡囡！囡囡！”

怎么办呢？安安有办法。

他走到丹丹的旁边与妹妹商量：“丹丹，你一个人骑得太慢了，我们两个人一起骑吧。我保证骑得飞快。”说完，不等妹妹同意，安安抱住妹妹坐到了车上。只要丹丹不反对，我打定主意不干涉孩子的游戏。但安安说要带妹妹骑得飞快，让我吓了一跳。我赶紧拉住安安：“你和妹妹一起骑可以，但必须是慢慢的！你带着妹妹，就要对妹妹的安全负责任！”

安安满口答应说：“放心吧，我会慢慢的。”一边说一边还把丹丹的脚放到搁脚板上，带着妹妹启动了。安安一边与妹妹缓缓滑行，一边问妹妹：“开心吗？如果我们再快一点你会更高兴。我们快一点好不好？”丹丹18个月了，早就成为哥哥忠实的“小尾巴”，对哥哥的话从来都是深信不疑。安安的脚下顿时增加了力度，扭扭车加快了速度。虽然我们发出了警告，但在折返的地方安安还是差点翻了车。妈妈冲过去把安安拉了下来说：“还是让丹丹一个人骑吧。”

丹丹又像刚才一样缓缓地推动车子前进。安安焦急地在一边喊：“太慢了！用力！丹丹，加快速度！”趁丹丹的车刚过，安安用脚猛地蹬了一下车尾。车子突然加速，丹丹由于惯性的作用仰天从车上摔了下来，哇哇大哭。安安感到了问题的严重性，在一旁解释：“我就是想让妹妹快一点，我不是故意的。”妈妈对安安厉声喝道：“你等着，一会儿找你算账！”安安害怕了，眼睛里涌出了泪水。

看着安安害怕又手足无措的样子，我赶紧把安安带回家。在他的房间里，我关上门，让他坐下。

“不说话，我们先安静地坐五分钟吧。”我努力用平静的语气说。

时间一分一秒地过去，安安平静下来，眼里含着泪水。

“爱妹妹吗？”我问。

“爱！”安安毫不含糊地回答。

“那要怎么样爱呢？”我又问。

安安一时答不上来。

“你想要妹妹快一点，你知道妹妹心里是不是也想快一点呢？你想过吗？”我耐心地启发。

安安摇摇头，说“不知道，没想过。”

“不考虑妹妹是怎么想的，把自己的想法当作妹妹的想法，还让妹妹摔了跤，这能算是爱妹妹吗？”看安安连连摇头，我放缓口气让他记住几条要求：想让妹妹做什么，先想想妹妹是怎么想的；你和妹妹都想玩一样东西，先让让妹妹；和妹妹一起玩，动作要轻轻的、慢慢的。”

“明白了吗？”我加重了语气说“这样做才是爱妹妹！”

“我知道怎么爱妹妹了。”

教育孩子，重要的是让他懂得怎么做是对的。我们看到孩子做错了，骂他，甚至打他都不能使他知道该怎样做。如果能和孩子讨论，和孩子一起分析、得出结论，孩子就会明白应该怎么做。

用了一点时间，安安明白了，和妹妹在一起的时候，是要“想想的、让让的、轻轻的、慢慢的”。我让他背下来。

安安是个好孩子。丹丹今天摔倒了，首先是我们大人在旁边没看住，我们责任更大。

（作者系浙江省《家庭教育》杂志社原社长）

阅读点评

沟通，先找到“共情”之处

□ 郝卫江

仅有18个月的妹妹丹丹终于会骑扭扭车了，这一举动给全家带来了快乐。

在哥哥安安的眼里，妹妹骑行的速度还有待提高。于是，找了个机会，如愿以偿地载着妹妹出发了。尽管满口答应着：“放心吧，我会慢慢的。”一边却在问妹妹：“我们快一点好不好？”扭扭车承载着两个孩子的重力、在折返时差点翻了车。

妈妈果断提出：“还是让丹丹一个人骑吧。”遭到拒绝后的安安并没意识到自己问题所在，仍嫌妹妹“太慢了”，并在她骑行路过自己身边时，猛地用脚蹬了一下车尾，丹丹终于从车上摔了下来。

“你等着，一会儿找你算账！”如果说，妈妈刚才还有一定的克制，仅是让安安放弃扭扭车并还给妹妹。那么，眼下小女儿被儿子生生地从车上蹬了下来，真是怒火中烧了。

这时，外公并没有站在女儿一方，着急与安安算账，而是待安安安静后，才与之沟通。和安安的对话也没有从摔妹妹谈起，而是先谈到了爱，一个较大的话题。

然而，如此一来，双方却从对立面走到了“统一战线”，之后的谈话变得水到渠成。“不考虑妹妹是怎么想的，把自己的想法当作妹妹的想法，还让妹妹摔了，这能算是爱妹妹吗？”外公的弦外之音是爱有多种多样，不是所有的举动都能准确表达爱意。这样的批评让安安听起来很是受用。外公没有直接指责安安摔了妹妹，而是让他从是否爱妹妹的角度进行反省。爷孙俩的谈话相当顺畅，没过多久，安安便愉快说出 “我知道怎么爱妹妹了。”

试想，如果仅就摔妹妹一事，严厉批评安安，类似的事情可以避免；但骑车之外的情况下还会发生什么，谁又能预料？外公与安安对爱的探讨，却让安安真正意识自己的错误所在，也解决了未来在其他方面保护妹妹的问题。

不就事论事，而是先从被批评孩子的身上找到与批评者的“共情”之处，再去晓之以情、动之以理，其结果一定不难想象。

安安的外公告诉了我们一个家庭教育的道理：懂得如何与孩子沟通，才能达到批评之目的。