为什么书上的教育方法不管用

■ 孙云晓

教育的理论都来自实践的总结和提升。教育研究者从实际生活中找出具有代表性和规律性的东西，指导未来的教育行为，调控教育的方向和成效。家庭教育的书籍大多是把一些经典的教育案例记录下来，辅之以相关的理论加以佐证，供读者分享。通过读书，学习教育理论，积累成功的教育案例，这是好事，无可非议。关键在于怎样理解教育原则，怎样运用教育规律。

我的建议是不要机械照搬别人的教育经验。要认真分析那些经典教育案例的教育背景，如孩子的个性、能力，家庭成员的状况，社会文化差异等，仔细揣摩教育成功的根本原因，学习他们的教育思想，而不是简单地复制和照搬他们的教育方法。

因为，时代、地域、家庭和孩子诸多因素不尽相同，简单模仿不一定能达到预期的成效。在不同的环境下，施行同样的方法也有可能造成截然相反的结果。有句老话“尽信书不如无书”，如果照单全收而不知变通，想必孩子只能成为各种繁杂的教育理论的“小白鼠”。任何理论只有与实践有机契合，才能有意义。

要冷静分析孩子的特点。每一个孩子都有自己的兴趣爱好和个性特征，父母应努力做到因材施教。如果孩子的个性是一板一眼，顽固刻板，就别照着某些书上说的要严格“立规矩”，而是更倾向于帮助孩子开拓更自由的成长空间，培养他的想象力和创造思维；反之，如果孩子聪明活泼，但比较散漫，这时候，一个对他过分随意的行为进行制约和奖惩的规矩才是非常必要的。

父母还要反思自己的教育期待，力争以理性面对现实。有时父母把教育目标定得过高，不考虑自己孩子的实际情况，以为用了别人有效的方法自己孩子也会取得相应的成就。要做理智父母，努力营造理性教育氛围，通过环境、情感、方法 等因素的控制，来帮助孩子健康成长。所以说，琳琅满目的教育书籍我们应该看，关键是该如何吸收利用，摸索出更适合家庭情况和孩子个性的教育方法。我们要做的，不是读一百本别人的教育书，而是用心“写出”一本最符合自己的孩子成长历程的教育书来。

（作者系中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员）