父母该向孩子学习什么

■ 胡杨

2010年惊蛰那天，儿子告诉我，他和小朋友去买了种子，准备种在他们的“秘密基地”（小区里的一块废弃荒地）里。

我问：“都买了什么种子？”

他说：“玉米，小白菜。”

我说：“为什么不种向日葵，花好看，还可以吃瓜子。”

他说：“玉米也能吃啊。种向日葵可能没有到结子就完蛋了……”

后来的某天，我问面临小升初的儿子：“你们同学都上什么中学？”

他说：“我不知道！”

我紧追不舍：“那你们同学之间也不交流吗？”

他说：“我们小孩不关心这个！”

呵呵，孩子对种玉米而不种向日葵的选择，显得很“老子”。因为老子说“木强则折”，也就是枪打出头鸟的意思。而相对于如热锅上的蚂蚁般的小升初家长，孩子们的“事不关己高高挂起”反而是活在当下的表现。

我们不是一直都在学习如何“活在当下”吗？其实孩子们才是“活在当下”的高手。

如果你还是不知道“活在当下”是什么，那么最好是去观察孩子们玩耍的过程。他们是那么投入、忘我、快乐。

与孩子相比，我们是“老旧的”“封闭的”，而孩子们是“新鲜的”“开放的”。

我们很多家长，也许才三四十岁，却已经很难接受新鲜事物了。一旦一个新鲜事物进入视野，我们先用自己那套固定的思维去评判，是否符合自己，不符合的自然过滤掉，符合的才纳入。而随着年龄的增加，被过滤掉的越来越多，被纳入的越来越少。因为我们的“内存”越来越小了。此时我们很少想到更新、扩展自己的“内存”，而是习惯于“拒收”。

由此可见，所谓的代沟不过是我们做父母的不再学习、固执己见的结果。

写到这里我又想起一件事情。

记得某个周六，儿子的同学郭为则来家里玩，中午留他吃饭。他端着饭碗对我说：阿姨，我可知道人是怎么长大的了！

我很好奇地问：怎样长大的？

他说：张宇鹏（他们班上瘦高的同学）是竖着长，王晶晶（他们班超胖的女生）是横着长。

我问：那你呢？（他个子矮小，学习非常好）

他说：我是往里长，脑子、智力和心都在长！

我又指着我儿子问：那他呢？

他说：他是平衡着长！

哈哈！孩子的话把我给逗乐了。

那天郭同学还告诉我，他最爱读《易经》，说着还背诵了起来。

我说：大人们都说《易经》是算命的，你觉得《易经》是讲什么的？

他很肯定地说：是讲和平的！

没有读过或者了解《易经》的人，很容易把它归类为“算命”的，因为我们身边很多懂易经的通常会“算卦”。但是从郭同学口里，我惊喜地发现，原来《易经》可以是讲“和平”的。而《易经》的确被称为“世间最高的辩证法”，辩证法的精髓就是和谐与平衡。

这就是12岁孩子的智慧。

“一念行者”在一篇题为《成人该向孩子学什么》的博文中写道：

我们身上有着很多的“有”，孩子们身上有着很多的“空”。我们在给予他们我们自己的“有”时，来把孩子身上“空”的部分拿回来放在自己的心中。这样一来就形成了教学相长，如此你的心智才具有生命力，否则，你必枯竭。

一个人生命的活力不取决于他生命中“有”的部分，而取决于他生命中“无”的部分。“有”是死的，“无”才是活的，你身上的“有”越多你越没生命力，而你存在中的“无（空）”越多你越有生命力。请注意向孩子学习，孩子向我们的“有”要知识，我们向他们的“空”学习智慧。

不要到书里去找智慧，不用把《道德经》放在床头或把《心经》背在心里，看你的小孩玩耍，和他们一起玩耍，那就是在读《道德经》和《心经》。小孩就是佛、老子，通过企图去教育他们来接受佛和老子的教诲。

的确，每个孩子都是活着的老子，我们该向他们学习！