“结伴成长” 激发家长自我教育潜能

■ 关颖

由教育部基础教育一司支持、中国教育学会主办，中国教育学会家庭教育专业委员会承办的“中国家庭教育知识传播激励计划”优秀案例评选中，我为广东中山市家庭教育指导师协会的“‘雁阵飞’让家长结伴成长”投下了郑重的一票。

“雁阵飞”是中山市家长的互助组织，其创建的立意源自“雁阵效应”：大雁为了繁衍和生存，聚成一群，排成雁阵列队飞行，其中领头雁带领雁群团结协作，才使得大雁完成数千公里的迁徙。中山市家庭教育指导师协会希望在家庭教育中借助“雁阵效应”，以家长为主体，发挥“领头雁”的传帮带作用，培育一批家长互助组织，带领亲子共成长。

我为“雁阵飞”点赞，基于这样几个基本认识：

一是“雁阵飞”体现了家长的主体性。多年来我们家庭教育指导的主要形式是家长学校，这是在学校、社区等机构的组织、安排下，家长参与其活动的“他组织”，家长在其中是被动地接受教育的角色；而“雁阵飞”是家长的“自组织”，由有共同需求、共同兴趣的家长自发组成，开展自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的活动。在这样的组织中，家长是主体，参与是主动的、自觉自愿的，也体现了家长对参与内容的自主选择、参与形式的自主创新、参与渠道的自主设计上。

二是家长“抱团取暖”后教育效益倍增。在孩子教育中，不同的家庭有不同的特点和经验，也有各自“难念的经”。“雁阵飞”这一家长互助组织引领广大家长把家教内容从“家内”扩大到“家外”，把教养方式从“独养”转变为“群养”，把家长学习方式由“个体学习”发展为“共同成长”……他们还通过微信群、QQ群、微信公众号，让所有家长不仅可以面对面交流，还可以进行网络线上的交流，增加了思维碰撞的机会。在相互帮助、相互分享、彼此支撑中，家长们开阔了视野、借鉴了他人的经验教训、少走了很多弯路。

三是自身具有的“造血功能”是可持续发展的保障。我感到“雁阵飞”经过两年多的运作进入良性发展的轨道，在很大程度上得益于其自身具有很强的不断完善的自我“造血功能”，尤其突出表现在人与财的保障上。在人的方面，家庭教育指导师协会发挥“领头雁”传帮带作用，通过培训班、工作坊培育“雁领袖”，他们在组织家长活动的同时不断提升自身素质，有了更多、更可靠的资本；在财的方面，不仅有政府和妇联组织给予的强有力支持，也有家长互助组织成功入选公益创投项目、参与相关活动竞投。如中山市妇联“我爱我家”项目亲子活动中，5个活动投票中标“最受欢迎项目”，活动带动10个企业的支持赞助，撬动资金30万元，10000多名家长通过微信平台抢票获得了亲子实践活动的机会——这种政府支持、社会参与、企业赞助、公众受益的模式，为家长自组织的发展提供了可靠的、可持续发展的保障，堪称家庭教育指导服务领域的一个典范。

当下，人们重视孩子教育，为之投入了大量财力、精力，也遇到许许多多的困惑和问题。社会上各类家庭教育指导机构应运而生，形形色色的家庭教育指导的创新模式不胜枚举。然而当我了解到“雁阵飞”这个家长自组织的时候，还是眼前为之一亮。我为他们点赞的几个理由，也恰恰是家庭教育指导的方向和值得推广的经验。

在家庭教育指导和服务的研究中，我始终强调家长的自我教育。我确信，家长教育孩子方法可学，而家庭教育之道靠悟，靠正确观念引领之下自身教育素质的提升。这不是可以立竿见影的，需要经历一个长期的过程，需要家长充分释放自我教育的潜能。“雁阵飞”的成功让我进一步认识到，每一个家长其实都有一种内在的智慧，都有在积极的、持续的引领之下，释放潜能的可能性。家长自组织的建立，是一种放大了的自我教育，是在同质性强的集体互助中使个体受到更多的、更有针对性的启迪。大家“结伴成长”，更容易达到期望的目标。

所以，对专家和指导者而言，在家庭教育指导活动中，大可不必把功夫太多地下在手把手地教方法、事无巨细地回答家长提出的如何解决孩子的问题上。更需要做的是为家长教育打好根基、搭建平台，激发家长自身的教育潜能，通过不断的自我教育，悟出教育孩子的真谛，促进家长教育素质的提升，而不是依赖专家和指导者。

（作者为天津社会科学院研究员、中国社会学会家庭社会学专业委员会副会长）