尝试接纳学会分享

在家庭教育中，父母要引导孩子学会理解、学会尊重、学会分享、学会负责，还要重视培养孩子的爱心、分享、谦让等品质。这些不仅是他们与人交往时所必须具备的素质，也是他们在面临弟弟妹妹降生时，尝试接纳和避免内心创伤的精神支点。

近日，网络上曝出一系列父母想要生二胎，遭老大强烈反对的新闻。

先是13岁女孩用自杀逼妈妈放弃二胎；后又曝出沈阳铁西区的李女士自从有了二胎，大女儿赖在奶奶家半年不肯回家，竟还改口管奶奶叫妈妈。如何让姐姐接受弟弟，成了现如今李女士一家最大的难题；再有，网友“滴答”在网上晒出自己和老公写的《保证书》，向女儿保证，永远第一喜欢大宝，这才得到了大宝的允许，批准爸妈生二宝。

新闻中女孩子的表现，虽然有着父母在二胎问题上缺乏与她们沟通的原因，但本质上，家庭从小的娇纵和溺爱让她们变得自私、任性、缺乏爱心。

当读者和媒体对老大一片谴责的时候，我反倒有些担心，如此简单而极端的反映不仅于事无补，甚至有可能造成更多伤害。我们是否应该冷静地反思一下，这个悲剧是如何发生的？父母如此处理会有什么后果？

实际上，孩子具有排他性的竞争心理是正常的，只要保持在适度范围，一般不会造成问题。几名女孩子的表现自然是过度了，但过度反应的背后是教育的失败，这是真正需要反思和吸取教训的地方。

首先，父母忽视了孩子的知情权。18岁以下的未成年人对于和自己相关的事情拥有发表意见的权利，将有一个弟弟或妹妹出生自然是一件与其密切相关的大事，自然具有知情权。因此，对于老大来说要面对一件完全没有思想准备的事情，因其难以接受当然难免让全家陷入被动。

其次，父母缺乏引导孩子的能力。生二胎的父母需要引导老大明白，拥有弟弟或者妹妹虽然会分享父母之爱，但也意味着快乐与幸福，还意味着自豪与责任。父母当然不能保证今后在家里还是第一爱老大，或者永远偏爱老大，而是要让孩子相信父母之爱是永恒的，更是公平公正的。显然，这几名女孩子的父母远远没有做到这些，只是导致了尖锐的对抗。

再次，父母的忍痛迁就后果难以预料，还会种下苦果。一是孩子似乎胜利了，今后可能继续以任性的手段要挟父母；二是随着孩子长大，特别是在舆论的强烈谴责下，孩子可能会怀着难以消除的罪恶感生活；三是剥夺一个小生命诞生的经历可能成为亲子关系长久存在的阴影。

由此可以看到，生育二胎首先是个教育问题，是引导孩子学会理解、学会尊重、学会分享、学会负责的过程。所以在家庭教育中，父母要重视培养孩子的爱心、分享、谦让等品质，这些品质不仅是他们与人交往时所必须具备的素质，而且也是他们在面临弟弟妹妹降生时，尝试接纳和避免内心创伤的精神支点。

（作者为中国家庭教育学会常务理事、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长）