汉语网课趣事多

网课期间，由于大部分时间要分享电脑屏幕，不可能随时看到所有学生的面容，所以声音变成了师生感情联系的突出纽带。我有时会想，几年后如果接到学生的语音留言，还能不能做到闻声识人？

■ 李秀丽

自巴巴多斯3月16日出现新冠肺炎确诊病例至今，我已经坚持上网课一个多月了，期间有辛苦也有收获。这里主要谈谈有趣的收获吧。

举手举手谁举手

3月17日，我记得很清楚，是个周二。西印度大学凯夫希尔分校发通知，暂停所有课程，直到4月6日开始网上授课。孔子学院外方院长David Bulbulia很快联系我，问我能不能在停课期间通过Zoom给软件工程专业的学生接着上课，以便“保持学生的学习劲头”，我很爽快地答应了。同事建议我也要征求一下学生的意见。

我把征求意见的信息发到班群，“如果哪位同学同意停课期间上课，就请举手。”结果我看到有两个同学举起小手，秒回。有这么可爱、好学的学生，做老师的心里很高兴。于是，网课，我们来了。

你来说我来做

刚上网课的时候，用Zoom有四十分钟的限制，学软件工程的学生建议我用Microsoft Team。试着下载了Team，摸索着用。

一篇中文对话，学生试读，教师示范读，最后还要听课文录音。

在分享音频时，虽然我的学生或用语音或用截图指点，要我在include system audio 选项前打钩，但不知为什么，刚开始时电脑总提示分享音频出错。下课后我不死心，在群里发信息，再次打开Team, 请在线的学生帮忙再试，终于成功了。

我在群里分享了这个好消息。我说，我很幸运有学软件工程的学生；学生回我，我们也有幸遇到一位非常优秀的老师。哈哈，真暖心!

闻声识人乐融融

上网课，会给教师带来意想不到的体验。我的软件工程班共有6个学生，每次上课他们上线时间有先后，活泼的学生总会打开摄像头，第一时间给大家打招呼，文静的则需要活泼的通报其出场。

其实我不需要看到他们，只要他们一开口我就能辨认出是谁的声音，凭声音就能跟学生交流互动，这让我有点小小的得意。

人的记忆是跟视觉、嗅觉、听觉等密不可分的，网课期间，由于大部分时间要分享电脑屏幕，不可能随时看到所有学生的面容，所以声音变成了师生感情联系的突出纽带。我有时会想，几年后如果接到学生的语音留言，还能不能做到闻声识人？

说到闻声识人，有个小插曲。学生有时候称呼我李老师，大多数时间会称呼我ma’am（女士）。记得是上学期期末，有一次我在孔院大楼门前溜达，听到远处有人喊“ma’am”。我没戴眼镜，但仅凭ma’am 这个称呼，我就感觉一定是我的哪个学生在跟我打招呼。我寻声转头查看，果然是我的学生走过。我很享受ma’am这个称呼和与此称呼关联的温馨的记忆。

网课飘着家的味道

晚睡晚起是大学生的作息规律，我的汉语课安排在早上9点到11点，所以多半同学是空着肚子上课的。能扛饿的就忍到课间休息时吃，不能扛饿的就边听讲边吃早餐。居家抗疫期间大家都不容易，加上这些学生是在停课期间上课，我就允许他们把肚子填个半饱或全饱。看到他们吃早餐吃得很香，我会用中文问他们在吃什么，还偶尔评论一下他们的餐具：这个碗真漂亮！

上网课教师还有机会把视角延伸到学生的家庭。我跟不小心走到镜头前的学生家长打过招呼，学生家长跟我用中文说“你好！”；网课的另一端传来狗叫声，使我了解到学生家有只狗，名叫Zian, 而不叫Zan；还有学生晚上熬夜写作业，早上可能没时间洗漱直接披着被单子上课的。

授课课时“一不留神”还多出来了

疫情期间上网课，我用过Zoom，Blackboard Collaborate Ultra和 Microsoft Team, 从注册到使用都遇到过麻烦。停课期间上网课，学校的网络教学培训时间和我的上课时间有时冲突，有时挨得很近需要赶场，但我都坚持下来了。不是把上课时间往前提，就是仔细筛选培训时间。算下来，我的授课课时不但没有因为疫情有所减少，反而“一不留神”多出来了。

感谢中方院长李仁燕远见卓识，早在巴巴多斯出现疫情之前就带着我们试用Zoom，也感谢外方院长David Bulbulia 建议我承担“额外的任务”，才使得学生学习汉语的劲头坚持不掉线。还要感谢我可爱的学生们，我会珍藏疫情期间与他们网上相处的每一个珍贵时刻。

（作者系巴巴多斯西印度大学凯夫希尔分校孔子学院公派汉语教师）