乡村教师队伍发生三大变化：下得去、留得住、教得好

□ 中国妇女报·中国女网记者 周韵曦

2018年初，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称中央4号文件），给全国1600多万教师送出一个大礼包。其中，“提升乡村教师的地位待遇”备受乡村教师们关注和期待。在2月15日教育部召开的新闻发布会上，四川省马边县建设乡光辉中心校校长李学梅围绕新时代教师队伍建设改革，畅谈心得体会，介绍中央4号文件颁发一年来身边乡村教师队伍发生的可喜变化。

“中央4号文件颁发以后，我认真学习了好多遍。我发现，中央特别关注乡村教师，用大量篇幅对乡村教师建设作出了明确要求，让我非常感动。”一年来，令李学梅深有感触的是，身边教师队伍发生了三大变化：下得去、留得住、教得好。

马边县是国家级少数民族贫困县，境内山高坡陡，沟壑纵横。1996年，李学梅从师范毕业回到家乡，分配到距县城20多公里的一个农村教学点任教。“当时学校只有几间破旧教室，没有周转房，自己得从仅有的两三百元工资中拿出几十元到乡里租房。学校没有食堂，只能自己带干粮解决午餐问题。有很多教师分配到偏远的彝区，语言不通，饮食不习惯，工作环境恶劣……”与往昔对比，如今，李学梅已经可以骄傲地说，“有了国家对民族地区、乡村地区的大力支持，我们那里最好的房子是学校，老师们住上了周转房，大家都乐意到乡村学校工作。”

更让李学梅感到可喜的是，为了让教师安心乡村教育，按照中央要求，马边县2014年1月开始实施乡村教师生活补助政策，最高补助标准达每月2000元，惠及全县114所学校1186名教师，乡村教师收入人均增加14%以上。

“五年前我的工资才不到2000元，现在有7000多元了。”发布会上，李学梅特别透露自己的收入，以体现乡村教师待遇的翻天变化。“如果是同工龄同职称的教师，边远乡村教师的工资收入甚至已经达到了县城教师的两倍。”李学梅动情地说：“这项政策的实施，增强了乡村教师岗位吸引力，进一步激发了我们扎根边远学校工作的热情，受到了社会各界的点赞。如今，要求调动和离职的教师大幅减少，甚至出现部分县城优秀教师主动回流到乡村学校任教的现象。”

从教22年来，李学梅先后获得“优秀教师”“优秀校长”“最美乡村教师”等荣誉称号。她深感，“正是有了党和政府的好政策，才有更多人愿意扎根乡村奉献教育，才让马边教育质量的不断提升，成为当地的亮丽名片。”